Cognitive Behavior Modification of ADHD

A Family System Approach
  • Harry van der Vlugt
  • Huub M. Pijnenburg
  • Paul M. A. Wels
  • Aly Koning

Abstract

Children who suffer from the ADHD syndrome have problems regulating their behavior due to an imbalance between their excitatory and their inhibitory systems. Because of that they are unable to function optimally. In order to perform better the imbalance can be corrected by means of chemical treatment (medication) or by means of effort (behavior modification programs).

Keywords

Cognitive Behavior Modification ADHD Child Minute Session Cognitive Behavior Modification Program Instituut Voor 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. Alberts, P. and Dam, M. (1985). Eerst denken, dan doen. Een cognitief-gedragstherapeutisch trainingspro-gramma voor het individuele hyperactieve kind. Doctoraalscriptie. Nijmegen: Instituut voor Orthopeda-gogiek en Paedologisch Instituut.Google Scholar
  2. American Psychiatric Association (1994). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th Ed.). Washington, DC: Author.Google Scholar
  3. Barkley, R. A. (1981). Hyperactive Children: A handbook for diagnosis and treatment. New York: Guilford Press.Google Scholar
  4. Barkley, R.A. (1987). Defiant children: A clinician’s manual for parent training. New York: Guilford Press.Google Scholar
  5. Barkley, R.A. (1990). Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A handbook for diagnosis and treatment. New York: Guilford Press.Google Scholar
  6. Berndsen-Peeters, J. and van der Vlugt, H. (1986). Development and application of a screening battery for the detection of hyperactive and learning disabled children. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 8, 122.Google Scholar
  7. Blöte, A.W. and Curfs, L.M.G. (1986). Het gebruik van de Conners Teacher Rating Scale in Nederland: Enige psychometrische gegevens. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 41, 226–236.Google Scholar
  8. Brand, E. and van der Vlugt, H. (1986). Electrocardiac recording during a continuous performance task in hyperactive boys and two control groups. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 8, 122.Google Scholar
  9. Brand, E. and van der Vlugt, H. (1989) Activation: Base level and responsivity. A search for subtypes of ADDH children by means of electrocardiac, dermal, and respiratory measures. In: T. Sagvolden and T. Archer (Eds.), Attention Deficit Disorder: Clinical and basic research. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.Google Scholar
  10. Brand, E., van der Vlugt, H. and Oosterbaan, H. (1987) Electrocardiac recording during a simple reaction time task in hyperactive and normoactive children. Journal of Clinical and Experimental A Jeuro-psychology, 9, 276.Google Scholar
  11. Braswell, L. and Bloomquist, M.L. (1991). Cognitive behavioral therapy with ADHD children: child, family, and school interventions. New York: Guilford Press.Google Scholar
  12. Camp, B.W. and Bash, M.S. (1981). Think aloud: Increasing social cognitive skills-A problem-solving program for children. Champaign, Il. Research Press.Google Scholar
  13. Dortmans, L. and Prinssen, D. (1984) Luister naarjezelf Een onderzoek naar de toepasbaarheid van een cognitief trainingsprogramma op impulsieve kinderen. Doctoraalscriptie. Nijmegen: Instituut voor Orthopeda-gogiek.Google Scholar
  14. Gunning, B. (1992). A controlled trial of Clonidine in hyperactive children. Unpublished doctoral dissertation. Rotterdam: Erasmus University.Google Scholar
  15. Kendall, P.C. (1985). Cognitive-behavioral therapy for impulsive children. Guilford University Press: New York.Google Scholar
  16. Kendall, P.C. and Finch, A.J.Jr. (1979). Developing non-impulsive behavior in children: Cognitive-behavioral strategies for self-control. In: P.C. Kendall and S.D. Hollon (Eds.), Cognitive-behavioral interventions: Theory, research and procedures (pp. 37–80). New York: Academic Press.Google Scholar
  17. Kendall, P.C. and Wilcox, L.E. (1979). Self-control in children: Development of a rating scale. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47, 1020–1029.PubMedCrossRefGoogle Scholar
  18. Koning, A., Pijnenburg, H., Snijkers, A., van der Vlugt, H. and Wels, P. (1993a) Opvoedingsondersteuning voor ouders van kinderen met ADHD (Educational support for parents of ADHD children): Een oriënterend onderzoek naar de mogelijkheden voor toepassing van een gedragsmodificatieprogramma door ouders in de thuissituatie (An exploratory study into the possibilities for the use of a behavior modification program by parents in the home situation). Nijmegen: Stichting voor Paedologische Instituten en Katholieke Universiteit.Google Scholar
  19. Koning, A., Pijnenburg, H.M., Snijkers, A., Van der Vlugt, H. and Wels, P.M.A. (1993b). Trainershandboek en ouderwerkboek voor het ADHD programma: Experimentele versie (Trainer manual and parents workbook for the ADHD training program: Experimental version). Unpublished manuscript. Nijmegen: Stichting voor Paedologische Instituten.Google Scholar
  20. Korenromp, G. and Verwaaijen, S. (1981). Van minimal brain dysfunction naar hyperactiviteit: de ontwikkeling van een observatiecategorieënsysteem voor het meten van hyperactief gedrag. Doctoraalscriptie. Ni jmegen: Katholieke Universiteit en Paedologisch Instituut.Google Scholar
  21. Lambeir, E.J., Bouman, N.H. and Nolen, W.A. (1991). Wat wordt er van hyperactieve kinderen? Kind en Adolescent, 72,209–214.Google Scholar
  22. Meichenbaum, D. (1977). Cognitive behavior modification: An integrative approach. New York: Plenum Press.CrossRefGoogle Scholar
  23. Mostermans, A. (1987). Screening van hyperactieve kinderen. Onderzoek naar een screening-batterij en de validering van de Self-Control Rating Scale ter onderscheiding van hyperactieve en niet-hyperactieve kinderen. Doctoraalscriptie. Instituut voor Orthopedagogiek en Paedologisch Instituut. Nijmegen.Google Scholar
  24. Rourke, B.P., Bakker, D.J., Fisk, J.L. and Strang, J.D. (1983). Child neuropsychology: An introduction to theory, research and clinical practice. New York: Guilford Press.Google Scholar
  25. Shure, M.B. and Spivack, G., (1978). Problem-solving techniques in childrearing. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Google Scholar
  26. Spivack, G., Piatt, J.J. and Shure, M.B. (1976). The problem-solving approach to adjustment: A guide to research and intervention. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Google Scholar
  27. Spivack, G. and Shure, M.B. (1974). Social adjustment of young children: A cognitive approach to solving real-life problems. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Google Scholar
  28. Van der Vlugt, H. (1988). Handleiding bij een neuropsychologist testbatterij: Theorie enpraktijk. Unpublished manuscript. Tilburg: Brabant University, Neuro-psychology section.Google Scholar
  29. Van der Vlugt, H. and Feltzer, M.J.A. (1983) Hyperactiviteit. In: J. de Wit, H. Bolle and J.M van Meel (red.), Psychologen over het kind (Vol. 7). Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  30. Veerman, J.W. (1989). De Competentiebelevingsschaal voor Kinderen. Theoretische uitgangspunten en enkele onderzoeksgegevens. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 28, 286–301.Google Scholar
  31. Verhulst, F.C., Koot, J.M., Akkerhuis, G.W. and Veerman, J.W. (1990). Praktische handleiding voor de CBCL. Assen: Van Gorcum.Google Scholar
  32. Wels, P.M.A. and Robbroeckx, L.M.H. (1989). Handleiding bij de Nijmeegse Vragenlijst voor de Opvoedingssi-tuatie (NVOS, versie 3.2). (Technical Report November 1989, ISBN 90 5085 015 4). Nijmegen: Instituut voor Orthopedagogiek.Google Scholar
  33. Wels, P.M.A. and Robbroeckx, L.M.H. (1991a). Gezinsbelasting en hulpverlening aan gezinnen (I). Een model voor gezinsbelasting ten gevolge van een problematische opvoedingssituatie. Tijdschrift voor Or thopedagogiek, 30, 5–19.Google Scholar
  34. Wels, P.M.A. and Robbroeckx, L.M.H. (1991b). Gezinsbelasting en hulpverlening aan gezinnen (II). De betrouwbaarheid en validiteit van de NVOS onderzocht. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 30, 63–79.Google Scholar
  35. Wels, P.M.A. (1992). Ondersteuning van ouders met hyperactieve kinderen met behulp van video-hometraining. In: J.R.M. Gerris (Red.), Opvoedings- en gezinsondersteuning. Gezinsonderzoek: Deel 6 (pp. 143–164). Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger.Google Scholar
  36. Wels, P.M.A. and Jansen, R.J.A.H. (June 1994). Video hometraining. A new family systems approach in supporting families with hyperactive children. Paper submitted for inclusion in the book on the International Symposium on ADHD, 17–18 June 1994, Amsterdam.Google Scholar

Copyright information

© Springer Science+Business Media New York 1995

Authors and Affiliations

  • Harry van der Vlugt
    • 1
  • Huub M. Pijnenburg
    • 1
  • Paul M. A. Wels
    • 1
  • Aly Koning
    • 1
  1. 1.Stichting voor Pedologische InstitutenNijmegenThe Netherlands

Personalised recommendations