Schlußbemerkungen

Zusammenfassung

Der Autor hatte zu Beginn der Untersuchung vermutet, man könne, ähnlich wie mit weniger schwer Erkrankten, auch bei Patienten, die in der Psychiatrie für nicht rehabilitierbar gehalten werden, Bildungsangebote an Knotenpunkten der Bildungsgeschichte gewissermaßen als Fortführung der Ausbildung anknüpfen. Die Knotenpunkte selbst waren als verdichteter Ausdruck von Fertigkeiten, oder als Entwicklungsrückstände, die die Realisierung der Fertigkeiten verhindern, gedacht. Die Umsetzung der Vorstellung schien nur wegen drastischer Hospitalisierungseffekte problematisch und erforderte eine eingehendere Analyse als in der Arbeit mit Neurotikern, Alkoholabhängigen u.a. Patienten.