Zusammenfassung
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion stellt eine Struktur bereit, die eine flexible Anpassung der einzelnen Aktivitäten an das jeweilige Thema ermöglicht und zudem eine Akzentuierung erlaubt (Kattmann et al. 1997: 16). Elementare Grundlagen und Strategien des Forschungsrahmens sind dazu zunächst in ihrer Bedeutung und Umsetzung zu klären, um eine Adaption an die Fragestellung der vorliegenden Studie zu eröffnen.
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Hanhart, S. (2020). Die Didaktische Rekonstruktion als Forschungsrahmen. In: Migration in den Vorstellungen von Grundschulkindern. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29887-6_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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