Zusammenfassung
Lernen baut auf Erfahrungen auf und wird als Prozess definiert, der zu relativ stabilen Veränderungen des Verhaltens oder des Verhaltenspotenzials führt. Lernen ist nicht direkt zu beobachten, sondern muss aus den Veränderungen des beobachteten Verhaltens erschlossen werden (vgl. Zimbargo/Gerrig 2003: 206). Dazu gehört das Verstehen der Zusammenhänge zwischen dem Erfahren und dem Abspeichern des Erlernten, wie das Gehirn mit Wissen umgeht und wie ein Kind beginnt, seine Umgebung zu begreifen.
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Römer, B. (2020). Gedächtnis und Lernen. In: Schwierige Persönlichkeiten und Veränderung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29578-3_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29578-3_4
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-29577-6
Online ISBN: 978-3-658-29578-3
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