Zusammenfassung
Bevor eine Auseinandersetzung mit sprachheilpädagogischer Qualität erfolgen kann, ist es in Kapitel 1.1 wichtig, das Qualitätsverständnis des Forschers möglichst transparent zu machen. Um die Qualitätsfaktoren und -hemmnisse ermitteln zu können, ist es erforderlich, dass die Strukturierungsdimensionen, nach denen die Datenerhebung und Auswertung erfolgt, theoretisch fundiert sind (Mayring, 2010). Theoretisch fundierte Strukturierungshilfen finden sich in den Grundgedanken und Konzepten der Qualitätsentwicklung, die in Kapitel 1.2 skizziert werden.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Bell, A.C. (2020). Bereiche und Ebenen (sprachheil-)pädagogischer Qualität. In: Qualität sprachheilpädagogischer Förderung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8_2
Published:
Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28678-1
Online ISBN: 978-3-658-28679-8
eBook Packages: Psychology (German Language)