Zusammenfassung
Nachdem sich die Faktoren einer positiven Förderkraft-Kind-Interaktion als geeignetes Forschungsfeld zur quantitativen Vertiefung herausgestellt haben, wurden theoriegeleitet mögliche zugrunde liegende Wirkmechanismen und -zusammenhänge ermittelt. Nun besteht die Herausforderung, einen geeigneten Evaluationskontext zu schaffen und eine geeignete Evaluationsstrategie abzuleiten, um die Zusammenhänge empirisch zu überprüfen.
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Bell, A.C. (2020). Ableitung einer geeigneten Evaluationsstrategie. In: Qualität sprachheilpädagogischer Förderung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8_13
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8_13
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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