Zusammenfassung
Im Rahmen der Auswertung werden zunächst die wesentlichen Ergebnisse der formalen Analyse dargelegt, ehe auf die Begriffsverwendungen in den Schulgesetzen eingegangen wird. Anschließend werden Kategorien, die sich auf die grundlegenden Säulen und die Bezugsfelder diversitätsreflexiver Bildung beziehen, ausgewertet. Die Auswertung erfolgt deskriptiv-statistisch, d.h. Häufigkeiten bzw. quantitative Aspekte werden im Sinne von Frequenzanalysen dargestellt.
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Breiwe, R. (2020). Diversitätsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertung. In: Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze. Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28269-1_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28269-1_5
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28268-4
Online ISBN: 978-3-658-28269-1
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