Zusammenfassung
In der vorliegenden Arbeit wird in Anlehnung an Nührenbörger (2002, 99) zur Beschreibung der „Ansichten“ und „Vorgehensweisen“ (ebd.) bezogen auf den Umgang mit Längen der Begriff „Längenkonzept“ verwendet, obwohl bislang keine eindeutig umgrenzte Definition für „Längenkonzept“ zu finden ist. Mit „Konzept“ (concept image) wird eine gesamte kognitive Struktur beschrieben, die entsprechende mentale Bilder, Attribute und Prozesse umfasst (Tall & Vinner 1981, 152).
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28 November 2019
Erratum zu:
J. Zöllner, Längenkonzepte von Kindern im Elementarbereich , https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_8
Die Originalversion dieses Buches wurde verlagsseitig versehentlich ohne die Abbildungen auf den Seiten 107 und 138 veröffentlicht. Diese Abbildungen wurden nun eingefügt und werden wie nachstehend dargestellt.
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© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
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Zöllner, J. (2020). Komponenten des Längenkonzepts. In: Längenkonzepte von Kindern im Elementarbereich. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27671-3_3
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27670-6
Online ISBN: 978-3-658-27671-3
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