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Organisation und Verantwortung pp 139–153Cite as

Die Bildungslandschaft als Rahmenkonstrukt einer (pädagogischen) Verantwortungsgemeinschaft für Schulentwicklungsprozesse

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Part of the book series: Organisation und Pädagogik ((ORGAPÄD,volume 27))

Zusammenfassung

Organisationen als (un)menschliche Sozialgebilde, deren Akteur*innen mit ihren pädagogischen Aufträgen Verantwortung übertragen bekommen und übernehmen, stehen unter der Prämisse der Vernetzung und Kooperation vor veränderten Anforderungen an pädagogisches Handeln. Das Konstrukt der Bildungslandschaft als Verantwortungsgemeinschaft und deren Konsequenzen für Schulentwicklungsprozesse wird in diesem Beitrag als bildungs- und kommunalpolitisches Steuerungsmodell zur Förderung der Vernetzung von pädagogischen Organisationen und institutionell getragener Verantwortung für individuelle Bildungsbiografien mit bildungstheoretischer Intention diskutiert.

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Notes

  1. 1.

    Gem. § 22a (3) SGB VIII sind Kindertagesstätten mit explizitem Auftrag zur Orientierung an schulischen Belangen ausgestattet.

  2. 2.

    Formulierung vgl. Dirim (2015, S. 26).

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Authors and Affiliations

  1. Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, Deutschland

    Anke Spies & Jan Wolter

Authors
  1. Anke Spies
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  2. Jan Wolter
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Corresponding author

Correspondence to Anke Spies .

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Editors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Austria

    Claudia Fahrenwald

  2. FAU Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Germany

    Nicolas Engel

  3. Universität Trier, Trier, Germany

    Andreas Schröer

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Spies, A., Wolter, J. (2020). Die Bildungslandschaft als Rahmenkonstrukt einer (pädagogischen) Verantwortungsgemeinschaft für Schulentwicklungsprozesse. In: Fahrenwald, C., Engel, N., Schröer, A. (eds) Organisation und Verantwortung. Organisation und Pädagogik, vol 27. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26248-8_11

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