Zusammenfassung
Empirische Studien haben gezeigt, dass Lehramtsstudierende größtenteils über kein elaboriertes Verständnis über die Natur der Naturwissenschaften im Allgemeinen (Bell, Matkins & Gansneder 2011) und Modelle bzw. Modellierungsprozesse im Besonderen (Crawford & Cullin 2004) verfügen. Dabei haben Reinisch & Krüger (2014) gezeigt, dass dies im Besonderen für diejenigen Studierenden gilt, die bislang vorwiegend fachwissenschaftliche und noch kaum fachdidaktische Studieninhalte kennengelernt haben.
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Großmann, L. (2019). Fragestellungen und Hypothesen. In: Modellverstehen und Modellieren an einer Blackbox . BestMasters. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25282-3_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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