Zusammenfassung
Im letzten Kapitel werden alle Aspekte der vorliegenden Arbeit zusammengefasst und die Perspektive mit Fokussierung auf den inklusiven Englischunterricht wird damit wieder auf die allgemeininklusive Ebene erweitert (vgl. Abbildung 1, Seite 7). In der abschließenden Betrachtung kommt es zur Einordnung der Erkenntnisse in den weiten, aktuellen Forschungsdiskurs im Jahr 2018, wodurch sich der konzeptionelle Kreis der vorliegenden Arbeit schließt.
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Dose, J. (2019). Inklusion im Jahr 2018. In: Inklusiver Englischunterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25025-6_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25025-6_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-25024-9
Online ISBN: 978-3-658-25025-6
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