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Ökonomie, Kompetenz, Habitus Ansätze zu einer Sozioanalyse frühkindlicher Bildung

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Bildung in der frühen Kindheit

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Zusammenfassung

Der folgende Beitrag entwickelt zwei Perspektiven: Zum einen möchte ich zwei Positionen zum Kompetenzverständnis resümieren, die von Teilnehmern des Symposiums (Jochen Krautz, Andreas Gelhard) vorgetragen wurden. Zum anderen werde ich, indem ich diese Diskussion aufgreife, den Versuch unternehmen, mithilfe des Habituskonzepts eine Verbindung zwischen den sozialen und gesellschaftlichen Prozessen und den subjektiven Erfahrungsprozessen herzustellen, an die dann die Frage anschließt, wie solche Erfahrungsprozesse die frühe Kindheit gestalten. Ich entfalte mein Thema in mehreren Schritten: Zunächst stelle ich in Anlehnung an Sennett Überlegungen zu einem neoliberalen Ökonomieverständnis an (2).

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  1. Köln, Deutschland

    Gerd E. Schäfer

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  1. Gerd E. Schäfer
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Correspondence to Gerd E. Schäfer .

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  1. Köln, Germany

    Gerd E. Schäfer

  2. Berlin, Germany

    Rahel Dreyer

  3. Köln, Germany

    Matthias Kleinow

  4. Stiftung Wissen der Sparkasse KölnBonn , Köln, Germany

    Julia M. Erber-Schropp

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Schäfer, G.E. (2019). Ökonomie, Kompetenz, Habitus Ansätze zu einer Sozioanalyse frühkindlicher Bildung. In: Schäfer, G., Dreyer, R., Kleinow, M., Erber-Schropp, J. (eds) Bildung in der frühen Kindheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8_9

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8_9

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-25004-1

  • Online ISBN: 978-3-658-25005-8

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