Zusammenfassung
„Also ich würde mir (-) wünschen, dass (--) Lehrer besser (-) sich informieren, (-) das ernster betreiben, (--) also dass man nicht sagt, es gibt eine Kinder- und eine Erwachsenenschrift, so was, finde ich, ist wirklich / das ist, das ist einfach / (-) man ist als Lehrerin (-) Gott. Und wenn man so was erzählt, glauben Kinder das. Und das geht GAR nicht. (--) Also (-) ehrlich (-) sein. Selber die Regeln beherrschen. Sich selber (--) möglichst (--) sämtliche Tipps und Tricks (-) und Eselsbrücken und alles an die Kinder weitergeben und ihnen immer auch vermitteln: Es gibt (--) ganz viel (--) Regelhaftes.
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Schröder, E. (2019). Einleitung. In: Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24828-4_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24828-4_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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