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Beobachtung als Methode zur Erforschung des selbstregulierten Lernens bei Grundschulkindern

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Qualitative Forschung mit Kindern

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Zusammenfassung

Die Beobachtung ist eine Methode, welche viele Jahrzehnte nur selten eingesetzt wurde (Bryman, 2008). In den letzten Jahren werden Beobachtungsmethoden vor allem im Kontext der Schul- und Unterrichtsforschung mehr in den Fokus gerückt und diskutiert (z.B. Beck & Scholz, 2012). Dabei wird die Beobachtung im Schulsetting bisher vorwiegend bei ethnographischen Forschungsinteressen eingesetzt.

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Authors and Affiliations

  1. Carl von Ossietzky Universität Oldenbur, Oldenburg, Deutschland

    Juliane Schlesier, Uta Wagener & Barbara Moschner

Authors
  1. Juliane Schlesier
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  2. Uta Wagener
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  3. Barbara Moschner
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Correspondence to Juliane Schlesier .

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  1. Institut für Sportwissenschaften, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Niedersachsen, Germany

    Florian Hartnack

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Schlesier, J., Wagener, U., Moschner, B. (2019). Beobachtung als Methode zur Erforschung des selbstregulierten Lernens bei Grundschulkindern. In: Hartnack, F. (eds) Qualitative Forschung mit Kindern. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24564-1_9

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24564-1_9

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-24563-4

  • Online ISBN: 978-3-658-24564-1

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