Zusammenfassung
Nachfolgend wird zunächst die Einordnung des Forschungsvorhabens in einen theoretischen und heuristischen Kontext vorgenommen. Die Frage nach der Entwicklung individueller Ideen von und über Bildung verweist dabei auf subjektive Erfahrungen, Erlebnisse und Begegnungen der Pädagoginnen. Hierüber werden spezifische Aspekte des Selbst- und Weltverständnisses konturiert und in das Subjekt eingeschrieben.
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Kaul, I. (2019). Biografie als heuristische Grundlage. In: Bildungskonzepte von Pädagoginnen in Kindertageseinrichtungen. Kasseler Edition Soziale Arbeit, vol 11. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24305-0_2
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