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Governance und Arbeit im Wandel pp 93–110Cite as

Effekte outputorientierter Steuerungskonzepte: Zusammenfassung und theoretische Einordnung von quasi-längsschnittlichen Befunden zur Realschule in Baden-Württemberg

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Part of the book series: Organization & Public Management ((OPM))

Zusammenfassung

Im Bundesland Baden-Württemberg wurde zum Schuljahr 2004/05 eine Bildungsreform an allen allgemeinbildenden Schulen implementiert, die dem Ziel einer output-orientierten Steuerung verpflichtet war. In ihrem Zentrum standen neue Bildungsstandards, an die Instrumente der Dezentralisierung und Rezentralisierung sowie Strukturveränderungen innerhalb der Schularten anknüpften. Der Beitrag konturiert diese Reform und fasst Befunde aus einer quasi-längsschnittlich angelegten Befragung von Realschullehrkräften zusammen.

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  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

    Albrecht Wacker

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  1. Albrecht Wacker
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Correspondence to Albrecht Wacker .

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Editors and Affiliations

  1. Abteilung für Organisation und Managemen, Deutsches Institut für Erwachsenenbildun, Bonn, Germany

    Doris Graß

  2. Institut für Pädagogik und Psychologie, Johannes Kepler Universität LinzJohannes Kep, Linz, Austria

    Herbert Altrichter

  3. Inst für Soziologie, Univ Bremen, Bremen, Bremen, Germany

    Uwe Schimank

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Wacker, A. (2019). Effekte outputorientierter Steuerungskonzepte: Zusammenfassung und theoretische Einordnung von quasi-längsschnittlichen Befunden zur Realschule in Baden-Württemberg. In: Graß, D., Altrichter, H., Schimank, U. (eds) Governance und Arbeit im Wandel. Organization & Public Management. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23896-4_6

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