Zusammenfassung
In der vorliegenden Arbeit wurde das Verhältnis von Neuer Steuerung und pädagogischer Praxis im Handlungsfeld Schule sowohl modelltheoretisch als auch empirisch aus der Perspektive strukturtheoretischer Professionstheorie untersucht. Dabei wurde die Einführung Neuer Steuerung zunächst modelltheoretisch in den Blick genommen. Hierbei wurden Verschiebungen, die mit der Abwendung von Inputsteuerung und Hinwendung zu Neuer Steuerung auf der Seite bildungspolitischer Steuerung einhergehen, herausgearbeitet.
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Thiel, C. (2019). Schlussbetrachtung zum umstrittenen Verhältnis von Neuer Steuerung und Lehrerhandeln. In: Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23160-6_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23160-6_10
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-23160-6
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