Globale Innovationen in der Medizintechnik – Interdisziplinäre Ausbildung an der Universität

Zusammenfassung

Innovationen in der Medizintechnik sind einerseits eine globale Herausforderung, andererseits müssen diese aber auch den lokalen Notwendigkeiten und Problemen angepasst werden. Universitäten und Hochschulen haben sich diesen Gegebenheiten und der Anpassung der akademischen Ausbildung hinsichtlich interdisziplinärer Innovationsgenerierung in der Zusammenarbeit von Medizinern, Ingenieuren, Wissenschaftlern und der Ökonomie noch nicht ausreichend gestellt. Wir denken, handeln und bilden immer noch in Fakultäten aus, anstatt problemorientiert. Früh in der Ausbildung könnten Techniken und Methoden erlernt werden sowie Studenten herangeführt werden, um die nächste Generation an Medizintechnikunternehmen als Entrepreneur und Chief Executive Officer (CEO) anzuführen. Bereits gut etabliert sind Angebote und Veranstaltungen u. a. von Entrepreneurshipzentren und Master-of- Business-Administration(MBA)-Programmen. Wir haben ein neuartiges Ausbildungskonzept eingeführt, das seit 2011 an der Technischen Universität München (TUM) und seit 2014 an der Otto-von-Guericke-Universität (OvGU) in Magdeburg unterrichtet und stets verbessert wird. Die essenziellen Bestandteile und Unterscheidungsmerkmale zu existierenden Veranstaltungen sind hierbei Praxisnähe, Durchführung mit und von Unternehmern sowie der Blick über den eigenen Tellerrand hinweg hinsichtlich persönlicher und nationaler Grenzen. Die Ausbildung ist in drei Blöcke unterteilt und lehnt sich an das Biodesign-Konzept der Stanford Universität an. In einem ersten Block steht das Finden der Idee im Vordergrund (Identify). Hierfür werden die technischen Studenten relativ naiv in die klinische Umgebung geschickt, um die Arbeitsschritte zu beobachten. Dabei sollen Probleme und Herausforderungen, die sogenannten Unmet Clinical Needs, identifiziert werden. Diese werden dann beschrieben und nachfolgend in einem zweiten Vorlesungsblock hinsichtlich der Innovationsfähigkeit geprüft, nach eigenen Kriterien bewertet und über Interviews auf den Kundennutzen hin überprüft und präzisiert. Im dritten und letzten Block werden dann Lösungsideen entwickelt (Invent), validiert und zu einem Business Case samt Business-Plan entwickelt (Implement). Die Vorlesung versucht zudem, die notwendigen Hard- und Softskills eines Entrepreneurs von praktischer Seite her zu vermitteln. Dabei stellt der Erfahrungsaustausch mit Unternehmern durch Vorträge in den Kursen sowie Diskussionen ein zentrales Element dar.