Über „Talentschmieden“ und „geborene Sieger“

Zusammenfassung

Der (sport)-wissenschaftliche Diskurs zum Thema (sportliches) Talent weist eine große Heterogenität an impliziten Talentkonstrukten auf, aus denen sich unterschiedliche Prüftechniken und Messverfahren zur Bewertung von Talent ableiten. Gegen die in der Sportwissenschaft verbreitete Annahme, Talent sei eine genetische Anlage, die es mit Hilfe von (sportmotorischen) Tests zu entdecken gelte, untersucht der Beitrag, wie Talent in Praktiken der Talentsichtung allererst hervorgebracht wird und die ausgewählten Athlet_innen in diesen Praktiken als Talente subjektiviert werden. Hierfür wurden aus einer praxistheoretischen Perspektive Sichtungspraktiken im Leistungssport in zwei möglichst kontrastreichen Sportarten – 400m Sprint und Lateinamerikanische Tänze – über mehrere Jahre im Hinblick auf die jeweiligen Talentkonstruktionen und Subjektivierungsprozesse untersucht. Der Beitrag zeigt, dass sich die Talentkonstruktionen in beiden Sportarten in Bezug auf das Autonomieverständnis und die Formbarkeit der Talentsubjekte unterscheiden. Diese unterschiedlichen Annahmen über angeborenes oder formbares Talent, die am Beispiel des Talentmerkmals Technik herausgearbeitet werden, eröffnen unterschiedliche Handlungsspielräume für die Bundeskaderanwärter_innen die Talentkonstruktionen mitzugestalten und führen auch zu unterschiedlichen Subjektivierungsprozessen. Damit ergänzt der Aufsatz den bisherigen Talentdiskurs um wichtige Einblicke in die auf Selektion ausgelegten Sichtungspraktiken und reflektiert die in der Sportwissenschaft wie auch Sportpraxis oftmals unhinterfragten und als objektiv angesehenen Auswahlverfahren.