Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen pp 79–95Cite as

Duale Bildungskarrieren von Jugendlichen im sportlichen und kulturellen Bereich

Peers zwischen Unterstützungsnetzwerk und Parallelwelt

  • Chapter
  • First Online:

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 62))

Zusammenfassung

Dieser Beitrag untersucht die frühen kulturellen und sportlichen Karrieren sowie die schulischen Bildungsverläufe und -orientierungen von Jugendlichen an Gymnasien mit entsprechenden Profilen und die Relevanz von Peerkulturen für diese dualen Bildungskarrieren. Nach einer Einführung in den sehr überschaubaren Stand der Forschung zu diesem Thema und der Vorstellung der theoretischen Bezugsgrößen sowie des Forschungsdesigns werden die Resultate einer Typenbildung zur unterschiedlichen Bedeutung von Peers für diese dualen Bildungskarrieren dargestellt und an zentralen Fällen konkretisiert. Abschließend werden die wichtigsten Befunde zusammengefasst und auf den Forschungsstand bezogen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Change history

  • 31 January 2019

    Erratum zu:

    H.-H. Krüger et al., Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen, Studien zur Schul- und Bildungsforschung 62, https://doi.org/10.1007/978-3-658-13162-3

Literatur

  • Becker, U., & Wenzel-Staudt, E. (2008). Die Schule für Hochbegabtenförderung / Internationale Schule am Heinrich-Heine-Gymnasium Kaiserslautern. In: H. Ullrich, & S. Strunck (Hrsg.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (S. 135-152). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Bohnsack, R. (2003). Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in qualitative Methoden. 5. Auflage. Opladen: Leske Budrich.

    Google Scholar 

  • Borchert, T. (2013). Ohne doppelten Boden, aber mit Netz? Förderung sportlicher Begabung und soziale Unterstützung an Eliteschulen des Sports in Brandenburg. Chemnitz: Universitätsverlag der TU Chemnitz.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P. (1982). Die feinen Unterschiede. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P. (1993). Sozialer Sinn. Kritik der theoretischen Vernunft. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Büchsenschütz, K. (2008). Traditionen und Konzepte der Begabtenförderung an der Landesschule Pforta (S. 153-163). In: H. Ullrich, & S. Strunck (Hrsg.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (S. 135-152). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Conzelmann, A., Gabler, H., & Nagel, S. (2001). Hochleistungssport. Persönlicher Gewinn oder Verlust? Lebensläufe von Olympioniken. Tübingen: Attempto Verlag.

    Google Scholar 

  • Deutscher Olympischer Sportbund (DOSB) (2015). Eliteschulen des Sports. https://www.dosb.de/de/eliteschule-des-sports. Zugegriffen: 13.04.2015.

  • Emrich, E., Fröhlich, M., Klein, M., & Pitsch, W. (2008). Evaluation der Eliteschulen des Sports. Empirische Befunde aus individueller und kollektiver Perspektive. In: A. Ferrauti, P. Platen, & J. Müller (Hrsg.), Sport ist spitze. Nachwuchsleistungssport in Nordrhein-Westfalen auf dem Prüfstand (S. 47-84). Bochum: Meyer & Meyer.

    Google Scholar 

  • Fend, H. (2005). Entwicklungspsychologie des Jugendalters. 3. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Hartewig, W. (2013). Traumberuf Tänzer. Ausbildung. Einstieg. Praxis. Leipzig: Henschel.

    Google Scholar 

  • Holahan, C. K., & Sears, R. K. (1995). The Gifted Group in Later Maturity. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, K., Grundmann, M., & Walper, S. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sozialisationsforschung. 7. Auflage. Weinheim, Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Keßler, C., Otto, A., & Winter, D. (2015). Die idealen Schüler/innen sollten „interessiert, begabt, gut erzogen und wissbegierig“ sein. Auswahlprozesse an Schulen mit exklusiven Profilen. In: W. Helsper, & H.-H. Krüger (Hrsg.), Auswahl der Bildungsklientel. Zur Herstellung von Selektivität in „exklusiven“ Bildungsinstitutionen (S. 165-183). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Kramer, R., & Helsper, W. (2010). Kulturelle Passung und Bildungsungleichheit. In: H.-H. Krüger, U. Rabe-Kleberg, R.-T. Kramer, & J. Budde (Hrsg.), Bildungsungleichheit revisited (S. 103-126). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Kreutzer, A. (2006). Jugendliche Fußballspieler im Spannungsfeld zwischen Familie, Schule und Hochleistungssport. Ein Forschungsprojekt über die Bildungsgänge adoleszenter Fußballspieler. Münster, München, u. a.: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Krüger, H.-H., Köhler, S.-M., Zschach, M., & Pfaff, N. (2008). Kinder und ihre Peers. Freundschaftsbeziehungen und schulische Bildungsbiographien. Opladen: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Krüger, H.-H., Köhler, S.-M., & Zschach, M. (2010). Teenies und ihre Peers. Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit. Opladen: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Krüger, H.-H., Deinert, A., & Zschach, M. (2012). Jugendliche und ihre Peers. Freundschaftsbeziehungen und Bildungsbiographien in einer Längsschnittperspektive. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Krüger, H.-H., Keßler, C., Otto, A., & Schippling, A. (2014). Elite und Exzellenz aus der Sicht von Jugendlichen und ihren Peers an exklusiven Schulen. In: H.-H. Krüger, & W. Helsper (Hrsg.), Elite und Exzellenz im Bildungssystem. Nationale und internationale Perspektiven. 19. Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (S. 221-241). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Nohl, A.-M. (2006). Interview und dokumentarische Methode. Anleitungen für die Forschungspraxis. Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Oswald, H. (2008). Sozialisation in Netzwerken Gleichaltriger. In: K. Hurrelmann, M. Grundmann, & S. Walper (Hrsg.), Handbuch Sozialisationsforschung (S. 321-332). 7. Auflage. Weinheim, Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Pfaff, S. (2010-2013). Umgang mit biografischer Unsicherheit bei international tätigen Tänzerinnen und Tänzern. Laufendes Promotionsprojekt.

    Google Scholar 

  • Reay, D. (2004). It’s all becoming habitus: beyond the habitual use of habitus in educational research. British Journal of Sociology and Education 25 (4), 431-444.

    Google Scholar 

  • Reckwitz, A. (2003). Grundelemente einer Theorie der Praktiken. Zeitschrift für Soziologie 32 (3), 282-301.

    Google Scholar 

  • Röbke, T. (2000). Kunst und Arbeit: Künstler zwischen Autonomie und sozialer Unsicherheit. Essen: Klartext.

    Google Scholar 

  • Rost, D. h. (1993) (Hrsg.). Lebensweltanalyse hochbegabter Kinder. Das Marburger Hochbegabtenprojekt. Göttingen, Bern, Toronto: Hogrefe Verlag.

    Google Scholar 

  • Rost, D. K. (2008). Hochbegabung. Fiktionen und Fakten. In: H. Ullrich, & S. Strunck (Hrsg.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (S. 60-77). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Schilling, S.-R. (2002). Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers. Wer allzu klug ist, findet keine Freunde? Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Schüngel, C. U. (1996). Berufsverläufe freischaffender Theaterkünstler: Biografie-analytische Auswertung narrativer Interviews. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Schulz, G., Zimmermann, O., & Hufnagel, R. (2013). Arbeitsmarkt Kultur. Zur wirtschaftlichen und sozialen Lage in Kulturberufen. URL: http://www.kulturrat.de/dokumente/studien/studie-arbeitsmarkt-kultur-2013.pdf. Zugegriffen: 14.07.2015.

  • Terman, L. M. (1926). Mental and Physical Traits of a Thousand Gifted Children. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Ullrich, H., & Strunck, S. (2008). Begabtenförderung und Elitenbildung an Gymnasien. In: H. Ullrich & S. Strunck (Hrsg.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (S. 9-36). Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Halle-Wittenberg, Martin-Luther-Universität, Halle (Saale), Deutschland

    Heinz-Hermann Krüger & Catharina Keßler

Authors
  1. Heinz-Hermann Krüger
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Catharina Keßler
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Heinz-Hermann Krüger .

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Krüger, HH., Keßler, C. (2016). Duale Bildungskarrieren von Jugendlichen im sportlichen und kulturellen Bereich. In: Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 62. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13162-3_4

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13162-3_4

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-13161-6

  • Online ISBN: 978-3-658-13162-3

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation