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Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung pp 1023–1032Cite as

Mentoring: Instrument einer gendergerechten akademischen Personalentwicklung?

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Part of the book series: Geschlecht und Gesellschaft ((GUG,volume 65))

Zusammenfassung

Nach der Beschreibung der Ausgangssituation für die Einführung von Mentoring geht es in diesem Beitrag darum, den Stellenwert des Mentorings für die Organisation Hochschule, für Wissenschaftlerinnen sowie für die Fachkultur einzelner Fächer zu benennen. Dies geschieht auf der Grundlage bisheriger Konzepte und Einschätzungen zu Mentoring. Mentoring als Personalentwicklungsinstrument birgt viele Potenziale. Nicht alle sind ausgeschöpft. Qualitätsstandards für Mentoring in der Wissenschaft sind formuliert.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland

    Anne Schlüter

Authors
  1. Anne Schlüter
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Correspondence to Anne Schlüter .

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Editors and Affiliations

  1. Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Beate Kortendiek

  2. Universität Paderborn, Paderborn, Germany

    Birgit Riegraf

  3. Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Germany

    Katja Sabisch

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Schlüter, A. (2019). Mentoring: Instrument einer gendergerechten akademischen Personalentwicklung?. In: Kortendiek, B., Riegraf, B., Sabisch, K. (eds) Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Geschlecht und Gesellschaft, vol 65. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12496-0_114

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-12495-3

  • Online ISBN: 978-3-658-12496-0

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