Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung pp 1457–1472Cite as

Weiterbildungsmanagement

  • Chapter
  • First Online:

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Die Ermöglichung von Bildung kann als besondere soziale Dienstleistung beschrieben werden. Der Beitrag erörtert die hierfür notwendigen eng miteinander verzahnten Managementleistungen. Deutlich wird das komplementäre Verhältnis von Pädagogik und Management: Weiterbildungsmanagement schafft die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche, strukturierte und qualitätsvolle pädagogische Arbeit. Der pädagogische Auftrag, nämlich die Ermöglichung von Lernen, das Schaffen von Lernanlässen und die Sicherstellung von Bildungsangeboten, ist wiederum leitend für die Ausgestaltung und die Zielrichtung des Weiterbildungsmanagements.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Notes

  1. 1.

    DIN-EN-ISO 9000 steht für Deutsches Institut für Normung – europäische Norm – International Organization for Standardization, wobei sich die Zahl 9000 auf eine Normenreihe bezieht.

Literatur

  • Arnold, R. (2003). Theoretische Überlegungen und autobiografische Reflexionen zum Bildungsmanagement. In W. Giesecke (Hrsg.), Institutionelle Innensichten der Weiterbildung (S. 85–97). Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Barz, H., & Tippelt, R. (2004). Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Dollhausen, K., & Mickler, R. (2012). Kooperationsmanagement in der Weiterbildung. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Emminghaus, C., & Tippelt, R. (2009). Lebenslanges Lernen in regionalen Netzwerken verwirklichen. Abschließende Ergebnisse zum Programm „Lernende Regionen – Förderung von Netzwerken“. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Feld, T. C. (2013). Organisationsentwicklung im Weiterbildungsbereich: Stand und Perspektiven. In T. C. Feld, S. Kraft, S. May & W. Seitter (Hrsg.), Engagierte Beweglichkeit. Weiterbildung in öffentlicher Verantwortung (S. 111–125). Wiesbaden: Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Friedrich, K., Meisel, K., & Schuldt, H. J. (2005). Wirtschaftlichkeit in Weiterbildungseinrichtungen. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Fuchs, S. (2011). DQR – Chance oder Risiko. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 3, 33–34.

    Google Scholar 

  • Gieseke, W. (2008). Bedarfsorientierte Angebotsplanung in der Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Gnahs, D. (2010). Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Gütl, B., & Orthey, F. M. (2006). Differenzen bilden: Bildungsmanagement heute. In B. Gütl, F. M. Orthey & S. Laske (Hrsg.), Bildungsmanagement (S. 13–56). München/Mering: Hampp.

    Google Scholar 

  • Hahnzog, S. (Hrsg.). (2014). Betriebliche Gesundheitsförderung. Das Praxishandbuch für den Mittelstand. Wiesbaden: Springer/Gabler.

    Google Scholar 

  • Hartz, S., & Meisel, K. (2011). Qualitätsmanagement. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Hessischer Volkshochschulverband (Hrsg.). (2015). Generationenwechsel in Weiterbildungsorganisationen. Hessische Blätter für Volksbildung, 65(2), 101–173.

    Google Scholar 

  • Hetmeier, H.-W., & Schneider, C. et al. (2014). Anwendungsleitfaden zum Aufbau eines kommunalen Bildungsmonitorings. http://www.die-bonn.de/doks/2014-bildungsplanung-01.pdf. Zugegriffen am 28.02.2015.

  • Kade, S. (2004). Alternde Institutionen – Wissenstransfer im Generationenwechsel. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Kortendiek, G. (2008). Betriebswirtschaftliche Kompetenz in der Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Kraft, S. (2013). Professionalitätsentwicklung in der Weiterbildung – Quo vadis? In T. C. Feld, S. Kraft, S. May & W. Seitter (Hrsg.), Engagierte Beweglichkeit. Weiterbildung in öffentlicher Verantwortung (S. 245–256). Wiesbaden: Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Kraft, S., Seitter, W., & Kollewe, L. (2009). Personalentwicklung des Weiterbildungspersonals. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • May, S. (2013). Öffentlichkeit als Gestaltungsaufgabe der Münchner Volkshochschule. In T. C. Feld, S. Kraft, S. May & W. Seitter (Hrsg.), Engagierte Beweglichkeit. Weiterbildung in öffentlicher Verantwortung (S. 33–48). Wiesbaden: Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Meffert, H., Burmann, C., & Kirchgeorg, M. (2015). Marketing. Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung. Wiesbaden: Springer Gabler.

    Google Scholar 

  • Meisel, K. (2001). Managementprobleme in öffentlichen Erwachsenenbildungseinrichtungen. Baltmannsweiler: Schneider.

    Google Scholar 

  • Meisel, K., & Feld, T. C. (2009). Veränderungen gestalten – Organisationsentwicklung und -beratung in Weiterbildungseinrichtungen. Münster/New York: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Meisel, K., et al. (1994). Marketing für Erwachsenenbildung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Merk, P. (1992). Weiterbildungsmanagement – Bildung erfolgreich und innovativ managen. Neuwied: Luchterhand.

    Google Scholar 

  • Mickler, R. (2011). Synergie als Kooperationspostulat – Thematisierungsformen und Umgangsweisen von Volkshochschulen. Report Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34(4), 26–36.

    Google Scholar 

  • Mickler, R. (2013). Kooperation in der Erwachsenenbildung. Die Volkshochschule als Teil eines Bildungs- und Kulturzentrums. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Möller, S. (2011). Marketing in der Weiterbildung. Eine empirische Studie an Volkshochschulen. Bielefeld: Bertelsmann.

    Google Scholar 

  • Nuissl, E. (1996). Leitung von Weiterbildungseinrichtungen. Frankfurt a. M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Pädagogische Arbeitsstelle.

    Google Scholar 

  • Orru, A. (2001). Qualitätsmanagement und Zertifizierung nach ISO 9000 in der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 16(1–2), 65–68.

    Google Scholar 

  • Pielorz, M. (2009). Personalentwicklung und Mitarbeiterführung in Weiterbildungseinrichtungen. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Rein, A. v. (2000). Öffentlichkeitsarbeit in der Weiterbildung. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Robak, S. (2006). Modernes Management, Weiterbildung und organisatorischer Wandel. Hessische Blätter für Volksbildung, 56(3), 206–214.

    Google Scholar 

  • Schäffter, O. (1992). Arbeiten zu einer erwachsenenpädagogischen Organisationstheorie. Frankfurt a. M.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Pädagogische Arbeitsstelle.

    Google Scholar 

  • Schiersmann, C., & Weber, P. (2009). Professionalität als Herausforderung: Ein Kompetenzprofil für das Beratungspersonal im Feld Bildung, Beruf und Beschäftigung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 4, 9–13.

    Google Scholar 

  • Schöll, I. (2005). Marketing in der öffentlichen Weiterbildung. Bielefeld: wbv.

    Google Scholar 

  • Seeba, M., & Gsänger, U. (2015). Kostenrechnung für Einsteiger. Stuttgart: EduMedia GmbH.

    Google Scholar 

  • Seitter, W. (2013). Kennziffern und innersprachliche Mehrsprachigkeit. Zur kommunikativen Arbeit mit Zahlen in Weiterbildungseinrichtungen. In T. C. Feld, S. Kraft, S. May & W. Seitter (Hrsg.), Engagierte Beweglichkeit. Weiterbildung in öffentlicher Verantwortung (S. 177–184). Wiesbaden: Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Weick, K.E. (1976). Educational Organizations as Loosely Coupled Systems. Administrative Science Quarterly, 1, 1–19.

    Article  Google Scholar 

  • Wittwer, W., Diettrich, A., & Walber, M. (Hrsg.). (2015). Lernräume. Gestaltung von Lernumgebungen für Weiterbildung. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Zech, R. (2004). Qualität durch Reflexivität. Lernerorientierte Qualitätsentwicklung in der Praxis. Hannover: Expressum.

    Google Scholar 

  • Zech, R. (2008). Handbuch Qualität in der Weiterbildung. Weinheim/Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Zech, R. (2010a). Handbuch Management in der Weiterbildung. Weinheim/Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Zech, R. (2010b). Grundlinien einer allgemeinen Theorie der Form der Weiterbildungsorganisation. In R. Zech, C. Dehn, K. Tödt, S. Rädiker, M. Mrugalla & J. Schunter (Hrsg.), Organisationen in der Weiterbildung. Selbstbeschreibungen und Fremdbeschreibungen (S. 244–270). Wiesbaden: VS-Verlag.

    Chapter  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Münchner Volkshochschule, München, Deutschland

    Klaus Meisel & Regine Sgodda

Authors
  1. Klaus Meisel
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Regine Sgodda
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Klaus Meisel .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Aiga von Hippel

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Meisel, K., Sgodda, R. (2018). Weiterbildungsmanagement. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_75

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_75

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-19978-8

  • Online ISBN: 978-3-531-19979-5

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation