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Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung pp 109–125Cite as

Anthropologische Voraussetzungen des Lernens Erwachsener – Lernfähigkeit als Grundlage der Erwachsenenbildung

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Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Anknüpfend an übergreifende Überlegungen zur erwachsenenpädagogischen anthropologischen Perspektive und zur/m erwachsenen Lernenden diskutiert der Beitrag Voraussetzungsdimensionen des Lernens Erwachsener – Leiblichkeit (1), Zeitlichkeit (2), Räumlichkeit (3), Biographizität (4), Motive (5), Sprachlichkeit (6), neuronale Plastizität (7). Abschließend wird Position zum fachlichen Umgang mit der anthropologischen Perspektive bezogen.

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Notes

  1. 1.

    Motivation umfasst eine generelle energetische Bereitschaft zum Lernen. Ein Motiv zielt hingegen auf das Bestreben der Beschäftigung mit einem konkreten Lerngegenstand. Der im Text verwendete Begriff der Lerngründe als notwendige Bedingung eines motivierten Lernens entstammt der subjektwissenschaftlichen Terminologie. Die gegenüber den Lerngründen abstraktere Formulierung der Sinnhaftigkeit des Lernens findet sich wiederum disziplin- und perspektivenübergreifend. Ausgehend von einer ganzheitlichen Betrachtung der Lernenden impliziert Sinnhaftigkeit für das Individuum eine eingeschätzte Passung von Lernherausforderung und vorausgesetzten Bedingungen (externe und interne Kontextbedingungen) bzw. Umsetzungsbedingungen des Lernens.

  2. 2.

    Während Unterschichtsangehörige nach Bernstein eher über einen restringierten Sprachcode verfügen, beherrschen Angehörige der Mittel- und Oberschicht eher einen elaborierten Sprachcode.

  3. 3.

    Digitale Kommunikation steht für die komplexe Syntax sowie die Kodierung von Sprache und also den Inhaltsaspekt von Kommunikation. Hingegen umfasst die analoge Kommunikation den Beziehungsaspekt.

  4. 4.

    Rösler bezieht sich hier auf den Evolutionsbiologen Dawkins.

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  1. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Deutschland

    Ute Holm

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  1. Ute Holm
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  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Aiga von Hippel

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Holm, U. (2018). Anthropologische Voraussetzungen des Lernens Erwachsener – Lernfähigkeit als Grundlage der Erwachsenenbildung. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_5

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