Abstract
This chapter presents the recommendations that resulted from the research project concerning the language of instruction in Statia. This chapter also describes the way in which the research team presented the results and recommendations of the project during their fifth visit to Statia in January 2014. The chapter concludes with a report on the implementation of the recommendations, along with a preliminary evaluation of the results of the transition from Dutch to English as the language of instruction in Statian schools.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
‘Playful education’: gaining informal competence Dutch as a foreign language, in a playful way.
- 2.
Primary grade three
Literature
Caribbean Examinations Council. (2018). Background.. http://www.cxc.org/about/background/. Accessed 25 Apr 2018.
Drenthe, T., Allen, R. M., Meijnen, W., Oostindie, G., & van Leeuwen-Laan, M. (2014). Feasibility study language of instruction on St. Eustatius: It takes an island to raise our children. The Hague: Ministry of Education, Culture and Science. https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2014/06/12/haalbaarheidsonderzoek-instructietaal-sint-eustatius . Accessed 24 Apr 2018.
Faraclas, N., Kester, E.-P., & Mijts, E. (2013). Language of instruction in Sint Eustatius: Report of the 2013 research group on language of instruction in Sint Eustatius. Den Haag/Oranjestad: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen/Rijksdienst Caribisch Nederland. https://www.eerstekamer.nl/overig/20140619/language_of_instruction_in_sint/meta.
Gwendoline van Putten School. (2017). Schoolguide 2017–2018. Statia. https://www.jhtm.nl/gvp/bibliotheek/schoolgids.pdf. Accessed 24 Apr 2018.
Inspectie van het Onderwijs. (2012a). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek voortgezet onderwijs bij de Gwendoline van Putten School, afdelingen vmbo, pro en havo. Tilburg: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2012b). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Golden Rock School. Tilburg: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2012c). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Bethel Methodist School. Tilburg: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2012d). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij Lynch Plantation SDA Primary School. Tilburg: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2012e). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Governor de Graaff School. Tilburg: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016a). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek voortgezet onderwijs bij de Gwendoline van Putten School voor voortgezet onderwijs. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016b). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek voortgezet onderwijs bij de Gwendoline van Putten School, afdeling MBO. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016c). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Golden Rockschool. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016d). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Bethel Methodist School. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016e). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij Lynch Plantation SDA Primary School. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2016f). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek primair onderwijs bij de Governor de Graaff School. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2018a). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek voortgezet onderwijs bij de Gwendoline van Putten School afdelingen pro, vmbo en havo. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Inspectie van het Onderwijs. (2018b). Rapport van bevindingen: kwaliteitsonderzoek voortgezet onderwijs bij de Gwendoline van Putten School, afdeling mbo Arbeidsmarktgekwalificeerd Assistent. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Faraclas, N., Kester, EP., Mijts, E. (2019). The Recommendations: Reactions and Implementation. In: Community Based Research in Language Policy and Planning. Language Policy, vol 20. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23223-8_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-23223-8_5
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-23222-1
Online ISBN: 978-3-030-23223-8
eBook Packages: EducationEducation (R0)