Abstract
This essay tries to reconstruct the idea and history of an alternative model of education, which – based on a model writing by Friedrich Schiller from the late eighteenth century – continues to formulate and practice alternatives to predominant educational practices. It highlights the way in which Friedrich Schiller’s ideas about the aesthetic education of the human being and Rudolf Steiner’s theories about an alternative educational practice could be seen as important sources for the development of the idea of Social Sculpture brought into discussion by Joseph Beuys and which has been developed, taught and practiced by South African artist Shelley Sacks for more than 20 years at the Social Sculpture Research Unit at Oxford Brookes University.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Altenberg, T., & Oberhuber, O. (Eds.). (1988). Gespräche mit Beuys. Joseph Beuys in Wien und amzs Friedrichshof. Klagenfurt: Ritter Verlag.
Bauer, J. (2007). Prinzip Menschlichkeit. Warum wir von Natur aus kooperieren (3rd ed.). Hamburg: Hoffmann und Campe.
Beuys, J., & Haks, F. (1993). Das Museum. Ein Gespräch über seine Aufgaben, Möglichkeiten, Dimensionen. Wangen: FIU Verlag.
Beuys, J. (1971). Das Lehrer-Schüler-Verhältnis ist ein oszillierendes. Derjenige, der spricht, ist in jedem Fall der Lehrer und derjenige, der zuhört, ist der Schüler. Beobachtungen, Gespräche, Fragen. Documentation. https://www.youtube.com/watch?v=BaNPpoZHi_E.
Harlan, V., Rappmann, R., & Schata, P. (Eds.). (1984). Soziale Plastik. Materialien zu Joseph Beuys (3rd ed.). Achberg: Achberger Verlag.
Huether, G. (2011). Was wir sind und was wir sein könnten: Ein neurobiologischer Mutmacher. Frankfurt/Main: S. Fischer.
Huether, G. (2016). Etwas mehr Hirn, bitte: Eine Einladung zur Wiederentdeckung der Freude am eigenen Denken und der Lust am gemeinsamen Gestalten. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Jappe, G. (1996). Beuys packen. Dokumente 1968–1996. Regensburg: Lindinger & Schmid.
Kurt, H., & Sacks, S. (2013). Die rote Blume. Ästhetische Praxis in Zeiten des Wandels. Klein Jasedow, Drachen Verlag.
Richter, P. (2000). Mit, neben, gegen. Die Schüler von Joseph Beuys. Richter Verlag: Düsseldorf.
Sacks, S. (1998) Leaflet from launch of the social sculpture research unit, quoting Sacks’ unpublished paper on social sculpture for UNESCO summit on culture and development, Stockholm.
Sacks, S. (1999, 2013, 2015). MA in Social Sculpture, Creative strategies module P65901: Outline curriculum section.
Sacks, S. (2017a). Contemporary social sculpture and the field of transformation. In J. Kettel (Ed.), Übergangsformen von Kunst und Pädagogik in der Kulturellen Bildung-Künstlerische Kunstpädagogik im Kontext. Oberhausen: Athena Verlag.
Sacks S (2017b) 2 TEDx 9.52 mins. https://www.youtube.com/watch?v=rE_5Yaad2-U.
Sacks, S. (2018). Sustainability without the I-sense is nonsense: Inner ‘technologies’ for a viable future and the inner dimension of sustainability. In O. Parodi & K. Tamm (Eds.), Personal sustainability: Exploring the far side of sustainable development. London: Routledge.
Sacks, S. & Zumdick, W. (2017) Notes from a conversation. Oxford, April.
Schiller, F. (1967). On the aesthetic education of man, in a series of letters. Oxford: Clarendon Press.
Steiner, R. (1992). Soziale und antisoziale Triebe im Menschen. 2 Vorträge, Dornach und Bern 1918. Dornach: Rudolf Steiner Verlag.
University of the trees: Lab for new knowledge and an eco-social future. (2018). https://universityofthetrees.org/. Accessed July 2019.
Verein für freies Schulwesen (Ed.) (1925) Mitteilungsblatt für die Mitglieder des Vereins für ein freies Schulwesen (Waldorfschulverein) Stuttgart.
Zumdick, W. (2014). Joseph Beuys und die Architektur. Perspektiven und Akzente. Stuttgart: Verlag Johannes M. Mayer.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Zumdick, W. (2019). Social Sculpture and Education: Schiller, Steiner, Beuys and Sacks. In: de Rijke, V. (eds) Art and Soul: Rudolf Steiner, Interdisciplinary Art and Education. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 25. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-17604-4_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-17604-4_6
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-17603-7
Online ISBN: 978-3-030-17604-4
eBook Packages: EducationEducation (R0)