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Opportunities and Challenges to Implement Environmental Education in Brazilian Coastal and Marine Protected Areas

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Coastal and Marine Environmental Education

Part of the book series: Brazilian Marine Biodiversity ((BMB))

Abstract

The 1988 Brazilian Federal Constitution established the promotion of environmental education (EE) as a Government’s public policy, which constitutes an important legal frame addressing this subject in Brazil, also considering the EE activities in coastal and marine protected areas (CMPAs). This chapter presents the legal frame, concepts, and potentialities of EE in CMPAs. Also, it highlights some experiences of EE in Brazilian PAs particularly to identify gaps, potentialities, and specificities for the development of coastal and marine environmental education (CMEE). Despite the conceptual and legal support for the development of EE activities in CMPAs, managers have a great difficulty to achieve these goals given the lack of funding, resources, personnel, and training, among other challenges that will be presented throughout this chapter. Thereby, environmental interpretation strategies assume great importance as well as citizen science initiatives and partnerships between public entities, civil society, and educational institutions. Considering this, it is of fundamental importance to encourage the social participation and diversity of partnerships. Also, it is necessary to test and improve CMEE methodologies in order to potentiate the teaching and learning process and to strength the democratic participation in the CMPAs management. In addition, it is clear that the CMEE needs financial independence, which could be supplied by the ecotourism in the CMPAs, but such initiatives are still incipient in Brazil.

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Acknowledgements

We thank Peterson Lásaro Lopes for the elaboration of Fig. 7.1.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Science Department, Rio de Janeiro State University (UERJ), São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brazil

    Douglas de Souza Pimentel

  2. Geography Department, Fluminense Federal University (UFF), Niterói, São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brazil

    Douglas de Souza Pimentel

  3. Vegetal Biology Department, Rio de Janeiro State University (UERJ), Maracanã, Rio de Janeiro, Brazil

    Alexandre de Gusmão Pedrini

  4. Center for Natural and Human Sciences, Federal University of ABC (UFABC), São Bernardo do Campo, São Paulo, Brazil

    Larissa de Araújo Kawabe

  5. Forestry Institute of São Paulo (IF), State Environmental Secretary (SMA), São Paulo, São Paulo, Brazil

    Maria de Jesus Robim

  6. Biosciences Institute and CienTec/USP, University of São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brazil

    Flavio Augusto de Souza Berchez

  7. Marine Biology and Coastal Environments Postgraduate Program, Fluminense Federal University (UFF), Niteroi, Rio de Janeiro, Brazil

    Camila Pinto Meireles

  8. Interdisciplinary Environmental Study Group (GEIA), Rio de Janeiro State University (UERJ), Rio de Janeiro, Brazil

    Camila Pinto Meireles

Authors
  1. Douglas de Souza Pimentel
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  2. Alexandre de Gusmão Pedrini
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  3. Larissa de Araújo Kawabe
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  4. Maria de Jesus Robim
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  5. Flavio Augusto de Souza Berchez
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  6. Camila Pinto Meireles
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Corresponding author

Correspondence to Douglas de Souza Pimentel .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Center for Natural and Human Sciences, Federal University of ABC (UFABC), São Bernardo do Campo, São Paulo, Brazil

    Natalia Pirani Ghilardi-Lopes

  2. Biosciences Institute and CienTec/USP, University of São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brazil

    Flavio Augusto de Souza Berchez

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de Souza Pimentel, D., de Gusmão Pedrini, A., Kawabe, L.d.A., Robim, M.d.J., Berchez, F.A.d.S., Meireles, C.P. (2019). Opportunities and Challenges to Implement Environmental Education in Brazilian Coastal and Marine Protected Areas. In: Ghilardi-Lopes, N., Berchez, F. (eds) Coastal and Marine Environmental Education. Brazilian Marine Biodiversity . Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-05138-9_7

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