Résumé
Les systèmes tutoriels intelligents (STI) existants sont, pour la plupart, destinés à l'enseignement d'un domaine restreint. Le STI considéré dans ce papier s'attaque à l'enseignement d'un domaine entier du savoir. L'enseignement est une activité humaine qui revêt un caractère fondamentalement opportuniste. Aussi, le «mécanisme» qu'incarne le STI est perçu comme un processus de planification opportuniste au sens de la résolution de problèmes en intelligence artificielle. L'architecture du STI présentée ici se situe dans le cadre conceptuel des systèmes multiagents. En particulier, on s'intéresse à décrire les responsabilités des agents du système et à dégager quelques éléments de sémantique sur lesquels peut reposer la communication entre ceux-ci.
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© 1992 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Girard, J., Gauthier, G., Levesque, S. (1992). Une architecture multiagent. In: Frasson, C., Gauthier, G., McCalla, G.I. (eds) Intelligent Tutoring Systems. ITS 1992. Lecture Notes in Computer Science, vol 608. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/3-540-55606-0_23
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Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
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Online ISBN: 978-3-540-47254-4
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