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Frühe mathematische Bildung

Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen

  • Christiane Benz
  • Andrea Peter-Koop
  • Meike Grüßing

Part of the Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II book series (MPS)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XIII
  2. Bedeutung und Konzepte früher mathematischer Bildung

    1. Front Matter
      Pages 1-1
    2. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 3-27
    3. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 29-72
    4. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 73-114
  3. Inhalte und Prozesse früher mathematischer Bildung

    1. Front Matter
      Pages 115-116
    2. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 117-163
    3. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 165-226
    4. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 227-266
    5. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 267-290
    6. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 291-320
    7. Christiane Benz, Andrea Peter-Koop, Meike Grüßing
      Pages 321-342
  4. Back Matter
    Pages 343-355

About this book

Introduction

Kinder erwerben die Grundlagen für gelingende mathematische Bildungsprozesse bereits im Elementarbereich. Dabei benötigen sie in unterschiedlichem Maß und Umfang Unterstützung und Anregung. Die gezielte Beobachtung, Begleitung und Gestaltung frühkindlichen mathematischen Lernens ist somit eine wichtige und durchaus herausfordernde Aufgabe für alle, die an frühen mathematischen Bildungsprozessen beteiligt sind.

Dieses Buch zeichnet sich dadurch aus, dass es systematisch die entwicklungspsychologischen, elementarpädagogischen, fachlichen und fachdidaktischen Perspektiven auf die frühe Bildung zusammenführt und erläutert. Des Weiteren werden zahlreiche Anregungen für die Umsetzung in der Praxis entfaltet und anhand von Materialien konkretisiert.

Lehrkräfte an Fach- und Hochschulen finden neben zentralen theoretischen Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung konkrete Ideen für die Seminargestaltung. Studierenden und pädagogischen Fachkräften liefert der Band Hintergrundwissen für die pädagogische Arbeit. Mit Blick auf den Primarbereich werden für Grundschullehrkräfte fachliche, didaktische und methodische Ansatzpunkte für die Gestaltung des Übergangs Kindergarten – Grundschule bezogen auf den mathematischen Anfangsunterricht aufgezeigt.

Die Autorinnen:
Prof. Dr. Christiane Benz, Institut für Mathematik und Informatik,  Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Prof. Dr. Andrea Peter-Koop, Institut für Didaktik der Mathe­matik, Universität Bielefeld

Dr. Meike Grüßing, Abteilung Mathematik­didaktik, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel

Keywords

Anfangsunterricht Mathematik Lehrerausbildung Mathematik Lehrerfortbildung Mathematik Mathematikdidaktik vorschulische mathematische Förderung

Authors and affiliations

  • Christiane Benz
    • 1
  • Andrea Peter-Koop
    • 2
  • Meike Grüßing
    • 3
  1. 1.Institut für Mathematik und InformatikPädagogische Hochschule KarlsruheKarlsruheGermany
  2. 2.Institut für Didaktik der MathematikUniversität BielefeldBielefeldGermany
  3. 3.IPN Leibniz-InstitutUniversität KielKielGermany

Bibliographic information

Industry Sectors
Pharma
Automotive
Finance, Business & Banking
Consumer Packaged Goods
Aerospace
Oil, Gas & Geosciences