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Wortbildungsstrukturen als Wegweiser beim Dekodieren

Eine empirische Untersuchung zum Erschließen komplexer Wörter in Jahrgang 5

  • Melanie Bangel

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XVI
  2. Melanie Bangel
    Pages 1-6
  3. Melanie Bangel
    Pages 7-42
  4. Melanie Bangel
    Pages 97-167
  5. Melanie Bangel
    Pages 169-334
  6. Melanie Bangel
    Pages 335-347
  7. Melanie Bangel
    Pages 349-352
  8. Back Matter
    Pages 353-378

About this book

Introduction

Melanie Bangel geht in dieser Studie der Frage nach, inwiefern stärkere und schwächere Leserinnen und Leser Einsicht in Wortbildungsstrukturen für die Bedeutungszuweisung beim Lesen nutzen. Dazu erhebt sie (retrospektive) metakognitive Verbalprotokolle mit Schülerinnen und Schülern in Jahrgang 5 über die Bedeutung von kontextuell eingebetteten und isoliert schriftlich präsentierten komplexen Wörtern sowie über die den Bedeutungshypothesen zugrundeliegenden Worterschließungsstrategien. In den Analysen kommen unterschiedliche Vorstellungen zum Zusammenhang zwischen Wort(bildungs)struktur und Bedeutung zum Vorschein. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die lesestärkeren und leseschwächeren Schülerinnen und Schüler vor allem darin unterscheiden, inwiefern sie den Kotext als Informationsquelle hinzuziehen und ob sie morphologisches Wissen als wortübergreifendes Problemlösewissen abrufen können.

Der Inhalt
  • Kognitive und (psycho-)linguistische Aspekte des Lesens
  • Morphologische Strukturen im Sprachlernprozess
  • Zum Zusammenhang zwischen Wortstruktur und Bedeutung 
  • Zum Verhältnis der Orientierung am Kotext und an der Wortbildungsstruktur

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Sprachdidaktik und -wissenschaft
  • Deutschlehrer und -lehrerinnen

Die Autorin
Melanie Bangel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Hamburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Lese- und Rechtschreibdidaktik und Wortschatzarbeit.

Keywords

Wortbildung Morphologie Lesen Dekodierfähigkeit Morphologische Bewusstheit Basale Lesefähigkeiten Morphemkonstanz Wortschatzerweiterung Schriftstruktur Wortschatz Wortbildungsstruktur Wegweiser Dekodieren empirische Untersuchung komplexe Wörter Jahrgang 5

Authors and affiliations

  • Melanie Bangel
    • 1
  1. 1.Fakultät für ErziehungswissenschaftUniversität HamburgHamburgGermany

Bibliographic information