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Unterrichtsentwicklung macht Schule

Forschung und Innovation im Fachunterricht

  • Book
  • © 2019

Overview

Editors:
  1. Angelika Bikner‐Ahsbahs

    1. Fachbereich 3: Mathematik, Universität Bremen, Bremen, Germany

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  2. Maria Peters

    1. Fachbereich 9: Kulturwissenschaften, Universität Bremen, Bremen, Germany

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  • Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge
  • Wandel im Fachunterricht als Herausforderung fachdidaktischer Forschung
  • Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung

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Table of contents (17 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-IX
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  2. Einleitung

    • Angelika Bikner-Ahsbahs, Maria Peters
    Pages 1-7

  4. Design-Projekte als Innovationsmotor für den Fachunterricht

    1. Front Matter

      Pages 65-65
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    2. Zwischen Ausführen und Gestalten – Zur Rolle von Lehrpersonen im Entwicklungsprozess einer fremdsprachendidaktischen Design-Based-Research-Studie

      • Larena Schäfer
      Pages 67-83

    3. Differenzierende Lernsettings bei Sprachmittlungsaufgaben – ja! Aber wie?

      • Dominique Panzer
      Pages 85-108

    4. „Flexibilisierung der Lehrperson“ – Entwicklung eines Designprinzips zwischen starren Strukturen und individuellen Bedürfnissen im Bandklassenunterricht

      • Ute Konrad
      Pages 109-127

    5. „Topsy-Turvy“ – Mit dem Künstlerisch- Experimentellen Prozessportfolio (KEPP) Perspektivwechsel inszenieren und reflektieren

      • Christina Inthoff
      Pages 129-150

    6. Formeln funktional betrachten – aber wie?

      • Mareike Best, Angelika Bikner-Ahsbahs, Steffen Lühring, Janina Neukirch, Valentin Wolff
      Pages 151-175

    7. Design principles in design research: A commentary

      • Arthur Bakker
      Pages 177-192

  5. Ergebnisse einer interdisziplinären fachdidaktischen Querschnittforschung als Erkenntnisweg für Bedingungen von fachbezogener Schulentwicklung

    1. Front Matter

      Pages 193-193
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    2. Rahmung – Wandel und Professionalität

      • Andreas Lehmann-Wermser
      Pages 195-210

    3. Innovation in einer kleinen Fachgruppe – das Beispiel Musik

      • Andreas Lehmann-Wermser
      Pages 211-227

    4. „Theoretisch dachte ich, es funktioniert, und in der Praxis finde ich, funktioniert es nicht“ – die Rolle der Lehrperson in Designexperimenten

      • Andreas Grünewald
      Pages 229-246

    5. „Das muss man aber wollen …“: Unter welchen Voraussetzungen und wie kann Innovation im Fachunterricht Englisch gelingen?

      • Sabine Doff
      Pages 247-263

    6. Der „epistemologische Nebel“. Irritationen als Chance

      • Angelika Bikner-Ahsbahs
      Pages 265-283

    7. Das „Nicht-Können“ als Chance.

      • Maria Peters
      Pages 285-308
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Keywords

About this book

Dieser Sammelband stellt die Ergebnisse aus dem Forschungsverbund der Creative Unit FaBiT (Universität Bremen) vor. Zunächst werden Innovation und Wandel im Fachunterricht aus philosophischer, kritisch-pädagogischer und institutioneller Sicht betrachtet. Dann wird illustriert, wie fachbezogene Designprojekte zu einem forschungsorientierten Entwicklungsmotor für Schule werden können. Die Vielfalt kreativer Lösungen und die Systematik der Forschung werden an der Entwicklung von Designprinzipien in fünf beteiligten Doktorarbeiten eindrucksvoll illustriert. Im letzten Teil wird Forschung für und mit Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung verstanden und deren Beitrag zur Unterrichtsentwicklung herausgearbeitet.


Editors and Affiliations

  • Fachbereich 3: Mathematik, Universität Bremen, Bremen, Germany

    Angelika Bikner‐Ahsbahs

  • Fachbereich 9: Kulturwissenschaften, Universität Bremen, Bremen, Germany

    Maria Peters

About the editors

Prof. Dr. Angelika Bikner-Ahsbahs ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Bremen und zweite Sprecherin der Creative Unit FaBiT.

Prof. Dr. Maria Peters ist Professorin für Kunstpädagogik und Ästhetische Bildung an der Universität Bremen und Mitglied der Creative Unit FaBit.





Bibliographic Information

  • Book Title: Unterrichtsentwicklung macht Schule

  • Book Subtitle: Forschung und Innovation im Fachunterricht

  • Editors: Angelika Bikner‐Ahsbahs, Maria Peters

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20487-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-20486-0Published: 25 March 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-20487-7Published: 15 March 2019

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: IX, 340

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Curriculum Studies, Learning & Instruction, Mathematics Education, Creativity and Arts Education

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