Overview
- Schuldiskurs im zeitgenössisch-institutionellen Kontext
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Theorie und Praxis der Diskursforschung (TPEDF)
Access this book
Tax calculation will be finalised at checkout
Other ways to access
Table of contents (5 chapters)
-
Front Matter
Keywords
About this book
Die Autoren untersuchen die diskursiven Formationen, Dispositive und Strategien in staatlichen, massenmedialen und verbandlichen Texten zur Schule. Es dominieren Zuschreibungen von rechtlichen Zuständigkeiten, Dramatisierungen des Schulgeschehens und Sorgen um das pädagogisch Maßvolle. „Elternbildung“ lässt die Schule auf „defizitäre“ Eltern zugreifen. Fragen der Unterrichtssprache werden sozialstaatlich und kulturpolitisch aufgeladen. „Wahrheiten“ über die Schule werden im Muster des Fraktals produziert, als Vereinfachung und Aufrundung zu einem großen Ganzen: die Schule als Steuerungsobjekt des Staates, als Investitionsprogramm und als Sinnbild zur Lage der Nation.
Authors and Affiliations
About the authors
Achim Brosziewski, Pädagogische Hochschule Thurgau, forscht zu Bildung (Systembeobachtung, Soziologie des Lernens), Organisations-, Kommunikations- und Mediensoziologie
Alex Knoll, Universität Fribourg, Soziologe und Erziehungswissenschaftler, lehrt und forscht in den Bereichen sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung und empirische Bildungsforschung
Christoph Maeder, Pädagogische Hochschule Zürich, arbeitet als Soziologe über Wissen, Organisation und Bildung. Aktuell forscht er über die soziale Organisation des Kindergartens
Bibliographic Information
Book Title: Kinder – Schule – Staat
Book Subtitle: Der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010
Authors: Achim Brosziewski, Alex Knoll, Christoph Maeder
Series Title: Theorie und Praxis der Diskursforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
Softcover ISBN: 978-3-658-19685-1Published: 06 October 2017
eBook ISBN: 978-3-658-19686-8Published: 25 September 2017
Series ISSN: 2626-2886
Series E-ISSN: 2626-2894
Edition Number: 1
Number of Pages: VII, 251
Number of Illustrations: 11 b/w illustrations