Evidenzbasierte Schulentwicklung

Empirische Analyse eines Steuerungsparadigmas

  • Denise Demski

Part of the Schulentwicklungsforschung book series (SEF, volume 2)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XV
  2. Theoretischer Teil

  3. Empirischer Teil

    1. Front Matter
      Pages 189-189
    2. Denise Demski
      Pages 191-209
    3. Denise Demski
      Pages 211-257
    4. Denise Demski
      Pages 259-374
    5. Denise Demski
      Pages 389-409
  4. Back Matter
    Pages 411-478

About this book

Introduction

Denise Demski untersucht, inwiefern sich verfügbares Steuerungswissen (z.B. aus Vergleichsarbeiten oder Schulinspektionen) in der Schulpraxis als handlungsleitend erweist. Sie betrachtet systematisch unterschiedliche Evidenzquellen und ihre Nutzung durch Schulleitungen und Lehrkräfte. Ihre Ergebnisse zeigen, dass Akteure in der Schulpraxis insbesondere prozessorientierte Informationsquellen mit konkretem Unterrichtsbezug verwenden und weisen darauf hin, dass flexible und kooperative Schulkulturen die Nutzung evidenzbasierter Wissensbestände befördern können.

Der Inhalt

  • Evidenzbasiertes Handeln in der Schule – eine Eingrenzung
  • Rahmenmodelle zum Umgang mit Feedback in Schulen
  • Evidenzbasierte Schulentwicklung
  • Theoretische Ansätze zur Erklärung der (Nicht-)Nutzung von Evidenzen
  • Entwicklung eines Rahmenmodells zum evidenzbasierten schulischen Handeln
  • Evidenznutzung schulischer Akteure – eine multimethodische Studie

Die Zielgruppen

  • Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Dozierende und Studierende der Bildungswissenschaften
  • Vertreter und Vertreterinnen aus der Bildungsadministration, Praxis und Politik

Die Autorin

Denise Demski promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen. Sie ist heute als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgemeinschaft Schulforschung an der Ruhr-Universität Bochum tätig.

Keywords

Evidenzbasierung Schulleitungshandeln Schulentwicklung Steuerung im Bildungssystem Schulkultur und Datennutzung

Authors and affiliations

  • Denise Demski
    • 1
  1. 1.Institut für ErziehungswissenschaftRuhr-Universität Bochum BochumGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-18078-2
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Social Science and Law (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-18077-5
  • Online ISBN 978-3-658-18078-2
  • About this book