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Leistung als Paradigma

Zur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts

  • Sabine Reh
  • Norbert Ricken

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-VII
  2. Norbert Ricken, Sabine Reh
    Pages 1-17
  3. Uwe Schimank
    Pages 19-42
  4. Norbert Ricken
    Pages 43-60
  5. Entstehungskonstellationen der ‚Leistung’ vor 1900

    1. Front Matter
      Pages 61-61
    2. Paul Münch
      Pages 63-111
    3. Christian Jaser
      Pages 113-136
    4. Kathrin Berdelmann, Sabine Reh, Joachim Scholz
      Pages 137-163
    5. Nina Verheyen
      Pages 165-189
  6. Konstellationen der ‚Leistung‘ nach 1900

    1. Front Matter
      Pages 191-191
    2. Till Kössler
      Pages 193-210
    3. Jörn Eiben
      Pages 211-226
    4. Andreas Kaminski
      Pages 227-249
    5. Andreas Gelhard
      Pages 251-273
    6. Lukas Held
      Pages 275-288
  7. Konstellationen der ‚Leistung‘ am Ende des 20. Jahrhunderts

    1. Front Matter
      Pages 289-289
    2. Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß
      Pages 329-346
    3. Sabrina Schröder, Christiane Thompson, Daniel Wrana
      Pages 347-370
  8. Back Matter
    Pages 395-396

About this book

Introduction

In dem Band geht es darum, das Phänomen der Leistung in seiner kulturell-gesellschaftlichen und pädagogischen Gewordenheit zu rekonstruieren und in seiner Selbstverständlichkeit und Logik zu dekonstruieren. Aus einer soziologischen Perspektive wird die Zentralität des Leistungsbegriffs für die moderne Gesellschaft nachgezeichnet. Über den historischen Zugang wird gezeigt, wie sich das Paradigma im Laufe der Zeit entwickelt. Praktiken der Leistungskonstruktion – Aufgabenstellungen, Prüfungen und Leistungsbewertungen – werden aus pädagogischer Perspektive aufgegriffen und kritisch reflektiert.


Der Inhalt

Entstehungskonstellationen der „Leistung“ vor 1900 • Konstellationen der „Leistung“ nach 1900 • Konstellationen der „Leistung“ am Ende des 20. Jahrhunderts


Die Herausgeber

Dr. Sabine Reh, Professorin für Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Direktorin der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF.

Dr. Norbert Ricken, Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum.


 

Keywords

Erziehungswissenschaft Moderne Leistungsprinzip Pflicht Jugend Leistungsorientierung Begabung Schule Unterricht Leistungsbewertung Leistungsverweigerung Geschichte Internationaler Vergleich

Editors and affiliations

  • Sabine Reh
    • 1
  • Norbert Ricken
    • 2
  1. 1.Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)BerlinGermany
  2. 2.Ruhr-Universität BochumBochumGermany

Bibliographic information

Industry Sectors
Chemical Manufacturing
Finance, Business & Banking
Oil, Gas & Geosciences