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Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung

  • Book
  • © 2016

Overview

Editors:
  1. Markus Ottersbach

    1. Technische Hochschule Köln, Köln, Germany

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  2. Andrea Platte

    1. Institut für KJFE, Technische Hochschule Köln, Köln, Germany

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  3. Lisa Rosen

    1. Universität Osnabrück, Osnabrück, Germany

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  • Zusammenhang von sozialer Ungleichheit, Bildungschancen und Maßnahmen der Sozialen Arbeit
  • Sammelband zu einer zentralen gesellschaftlichen Herausforderung
  • Mit Beispielen aus der Praxis
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Interkulturelle Studien (IKS)

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Table of contents (19 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
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  2. Perspektiven auf inklusive Bildung und soziale Ungleichheiten

    • Markus Ottersbach, Andrea Platte, Lisa Rosen
    Pages 1-14

  3. Bildungsungleichheiten als Herausforderung

    1. Front Matter

      Pages 15-15
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    2. Bildung in marginalisierten Quartieren

      • Markus Ottersbach
      Pages 17-30

    3. Bildungsverlierer oder Gegenkultur?

      • Anke Clasen, Julia Reuter
      Pages 31-45

  4. Disziplinäre Zugänge zu Inklusion

    1. Front Matter

      Pages 47-47
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    2. Soziale Arbeit und Inklusion

      • Clemens Dannenbeck
      Pages 49-61

    3. Inklusion und Bildung aus systemtheoretischer Perspektive

      • Franz Kasper Krönig
      Pages 63-78

    4. Gleichheit – Gerechtigkeit – Inklusion

      • Julia Zinsmeister
      Pages 79-99

  5. Forschungsansätze

    1. Front Matter

      Pages 101-101
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    2. Diversität und Inklusion

      • Jürgen Budde, Benjamin Heynoldt, Susanne Offen
      Pages 103-130

    3. Ungleichheitsverhältnisse an der Schnittstelle von Behinderung und Migration

      • Donja Amirpur
      Pages 131-148

    4. Inklusive Bildung – forschende und gestaltende Zugänge

      • Andrea Platte
      Pages 149-170

  6. Formale Bildung

    1. Front Matter

      Pages 171-171
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    2. Die Gesamtschule Köln-Holweide

      • Michael Schwager
      Pages 173-188

    3. Inklusive Praxen entwickeln

      • Dieter Asselhoven, Silke Kargl, Frieder Schumann, Jutta Elsässer
      Pages 189-204

    4. „Ich hätte gedacht, dass mehr Praxisnähe da ist“

      • Stefanie Vogt, Melanie Werner
      Pages 205-216

    5. (Bildungs-)Biographien von Studentinnen der ersten Generation an der Universität zu Köln

      • Martina Benischke
      Pages 217-231

    6. „Strategien zur Inklusion“ – ein wissenschaftliches Weiterbildungskonzept zur Unterstützung von Perspektivveränderungen in professionellen Arbeitsfeldern

      • Brigitte Caster, Ulrich Mergner
      Pages 233-249

    7. Erziehungswissenschaftliche Theorie trifft (sozial)pädagogische Praxis im Kölner Forum Inklusive Bildung

      • Donja Amirpur, Andrea Platte
      Pages 251-263
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Keywords

About this book

Das Buch geht aus der Sicht unterschiedlicher Disziplinen, Praxis- und Forschungsprojekte der Frage nach, inwiefern sozialen Ungleichheiten durch die Gestaltung und Erforschung inklusiver Bildungsprozesse und -strukturen begegnet werden kann. Die Zusammenführung formaler, non-formaler und informeller Bildung entfaltet dabei ein Verständnis von inklusiver Bildung, das auf die Überwindung der Dominanz formaler Kontexte zugunsten der Aufwertung des stärker selbstgestaltenden und partizipativen Potenzials non-formaler und informeller Prozesse abzielt. An dieser Stelle begegnen sich Soziale Arbeit und Erziehungswissenschaft im Inklusionsdiskurs. Nicht zuletzt für deren Kooperation in der Gestaltung inklusiver Bildung soll der vorliegende Band neue Impulse geben.

Editors and Affiliations

  • Technische Hochschule Köln, Köln, Germany

    Markus Ottersbach

  • Institut für KJFE, Technische Hochschule Köln, Köln, Germany

    Andrea Platte

  • Universität Osnabrück, Osnabrück, Germany

    Lisa Rosen

About the editors

Dr. Markus Ottersbach ist Professor für Soziologie an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Köln.
Dr. Andrea Platte ist Professorin für Bildungsdidaktik an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Köln.
Dr. Lisa Rosen ist Professorin für Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft der Universität Osnabrück, Fachbereich für Erziehungs- und Kulturwissenschaften.

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