Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals

Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven

  • Cornelia Gräsel
  • Kati Trempler

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-VII
  2. Cornelia Gräsel, Kati Trempler
    Pages 1-13
  3. Erfassung, Modellierung und Verlauf von Kompetenzen in der Ausbildung pädagogischen Personals

    1. Front Matter
      Pages 15-15
    2. Sebastian Nitsche, Anna-Katharina Praetorius, Stefan Janke, Katharina Drexler, Michaela S. Fasching, Markus Dresel et al.
      Pages 17-35
    3. Mareike Kunter, Olga Kunina-Habenicht, Jürgen Baumert, Theresa Dicke, Doris Holzberger, Hendrik Lohse-Bossenz et al.
      Pages 37-54
    4. Johanna Kaiser, Jens Möller
      Pages 55-74
    5. Antje Biermann, Kathrin Kaub, Anja Friedrich, F.-Sophie Wach, Stephanie Ruffing, Corinna Reichl et al.
      Pages 75-92
    6. Sophie Kirschner, Melanie Sczudlek, Oliver Tepner, Andreas Borowski, Hans E. Fischer, Gerlinde Lenske et al.
      Pages 113-130
  4. Lehrerfortbildungen erfolgreich gestalten

    1. Front Matter
      Pages 131-131
    2. Diemut Ophardt, Valentina Piwowar, Felicitas Thiel
      Pages 133-152
  5. Interventionsstudien mit dem Ziel, die Lernstrategien und Selbstregulationsstrategien von Schülern zu stärken

    1. Front Matter
      Pages 173-173
    2. Charlotte Hanisch, Ilka Eichelberger, Stefanie Richard, Manfred Döpfner
      Pages 175-194
    3. Sarah Lena Günther, Jennifer Fleige, Annette Upmeier zu Belzen, Dirk Krüger
      Pages 215-236
    4. Silja-Susann Taxis, Michael Stralla, Cornelia Estner, Petra Herzmann, Tina Seufert
      Pages 237-259
  6. Lehrerkompetenzen und Auswirkungen auf den Unterricht(Videoanalysen)

    1. Front Matter
      Pages 261-261
    2. Manfred Holodynski, Mirjam Steffensky, Bernadette Gold, Christina Hellermann, Cornelia Sunder, Anja Fiebranz et al.
      Pages 283-302

About this book

Introduction

Der Forschungsschwerpunkt „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), wird in diesem Band in Einzelbeiträgen vorgestellt. Die Beiträge enthalten empirische Erkenntnisse, die im Forschungsschwerpunkt erarbeitet wurden, sowie Einordnungen in den Gesamtkontext der Lehrerprofessionalisierung. In interdisziplinärer Weise integriert der Überblick Erziehungswissenschaft, Psychologie, Wirtschaftsdidaktik, Soziologie und Fachdidaktiken. 

Der Inhalt

• Erfassung, Modellierung und Verlauf von Kompetenzen in der Ausbildung pädagogischen Personals

• Lehrerfortbildungen erfolgreich gestalten

• Interventionsstudien, insbesondere zu Lernstrategien und Selbstregulationsstrategien von Schülerinnen und Schülern

• Lehrerkompetenzen und Auswirkungen auf den Unterricht (Videoanalysen)


Die Zielgruppen

• Wissenschaftler/-innen aus dem Bereich der Bildungsforschung

• Studierende des Lehramts, erziehungswissenschaftlicher und pädagogisch-psychologischer Studiengänge

• Verantwortliche in Bildungseinrichtungen und -administration


Die Herausgeberinnen

Prof. Dr. Cornelia Gräsel ist Professorin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.

Dr. Kati Trempler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.


Keywords

Berufliches Handeln Bildungsforschung Erzieungswissenschaft Intervention Lehrerfortbildung Lehrerhandeln

Editors and affiliations

  • Cornelia Gräsel
    • 1
  • Kati Trempler
    • 2
  1. 1.Bergische Universität WuppertalWuppertalGermany
  2. 2.Bergische Universität WuppertalWuppertalGermany

Bibliographic information