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Demokratie entwickelt Schule

Schulentwicklung auf der Basis des Denkens von John Dewey

  • Book
  • © 2014

Overview

Authors:
  1. Martin Retzl

    1. Weiterbildung und Forschung Bildung und Gesellschaft, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Switzerland

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Martin Retzl
    Pages 11-18

  3. Schulentwicklung

    • Martin Retzl
    Pages 19-26

  4. Aktuelle Tendenzen in Bildungspolitik und »Education Governance«

    • Martin Retzl
    Pages 27-34

  5. Intentionale soziale Entwicklung nach Dewey

    • Martin Retzl
    Pages 35-94

  6. Ansätze für die Anwendung der Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung

    • Martin Retzl
    Pages 95-150

  7. Methodische Umsetzung der Dewey’schen Prinzipien »intentionaler sozialer Entwicklung«

    • Martin Retzl
    Pages 151-162

  8. Das Schulentwicklungsmodell

    • Martin Retzl
    Pages 163-178

  9. Umsetzung des Schulentwicklungsmodells

    • Martin Retzl
    Pages 179-210

  10. Ergebnisse

    • Martin Retzl
    Pages 211-211

  11. Interpretation der Ergebnisse

    • Martin Retzl
    Pages 213-217

  12. Reflexion

    • Martin Retzl
    Pages 219-226

  13. Back Matter

    Pages 227-251
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Keywords

About this book

Schulentwicklung wird oft als ein diffus definiertes Feld wahrgenommen, dem es an theoretischer Fundierung mangelt. Martin Retzl fundiert unter Rückgriff auf John Dewey ein Schulentwicklungsmodell und beschreibt dessen Durchführung. Er zeigt, dass innerhalb des Dewey‘schen Denkens eine Theorie intentionaler sozialer Entwicklung enthalten ist, aus der konkrete Prinzipien extrahiert werden können, welche empirisch anwendbar und somit leitend für Schulentwicklung sein können. Diese Prinzipien sind insbesondere aus den Dewey‘schen Konzepten des demokratischen Ideals und der social inquiry ableitbar und werden als Grundlage für ein Schulentwicklungsmodell angesehen, das im Zuge der Evaluation eines Schulversuchs erprobt werden konnte. Die Dokumentation der Durchführung an zwei nach Lage und sozioökonomischen Hintergrundbedingungen sehr unterschiedlichen Schulen in Niederösterreich zeigt, dass sich die Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung im Bereich Schule prinzipiell als anwendbar erweisen.

Authors and Affiliations

  • Weiterbildung und Forschung Bildung und Gesellschaft, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Switzerland

    Martin Retzl

About the author

Dr. Martin Retzl lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Zürich mit dem Schwerpunkt: partizipative Schulentwicklung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Demokratie entwickelt Schule

  • Book Subtitle: Schulentwicklung auf der Basis des Denkens von John Dewey

  • Authors: Martin Retzl

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06214-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-06213-2Published: 03 July 2014

  • eBook ISBN: 978-3-658-06214-9Published: 20 June 2014

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 241

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general, Education, general, Sociology, general

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