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Spuren der Anerkennung

Studien zu einer sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kategorie

  • Book
  • © 2014

Overview

Authors:
  1. Nicole Balzer

    1. Institut für Erzíehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, Germany

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  • Schlüsselbegriff der Pädagogik: Anerkennung
  • Neue Perspektiven auf die Anerkennungskategorie
  • Beitrag zum sozialwissenschaftlich-pädagogischen Diskurs

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
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  2. Auf den Spuren der Anerkennung: Einleitung zu einer ‚Arbeit an den Grenzen‘

    • Nicole Balzer
    Pages 1-33

  3. Ein umstrittenes Paradigma: Die Anerkennung von Identität(en) und die Identität von Anerkennung

    1. Front Matter

      Pages 35-47
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    2. Die Moral der Anerkennung: Zum Zusammenhang von Autonomie und Anerkennung (Axel Honneth)

      • Nicole Balzer
      Pages 49-173

    3. Die Politik der Anerkennung: Zum Zusammenhang von Authentizität und Anerkennung (Charles Taylor)

      • Nicole Balzer
      Pages 175-237

    4. Die Kritik der Anerkennung: Zur Umstrittenheit eines Paradigmas

      • Nicole Balzer
      Pages 239-281

  4. Ein antinomisches Ideal: Die Anerkennung des Anderen und das Andere der Anerkennung

    1. Front Matter

      Pages 283-292
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    2. Die Spur des Anderen: Zum Zusammenhang von Verkennen und Anerkennen (Emmanuel Levinas)

      • Nicole Balzer
      Pages 293-368

    3. Der Schatten des Anderen: Zum Zusammenhang von Versagung und Anerkennung (Jessica Benjamin)

      • Nicole Balzer
      Pages 369-403

  6. Back Matter

    Pages 613-646
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Keywords

About this book

Der Anerkennungsbegriff ist heute zum Schlüsselbegriff der Ethik geworden und hat als ein solcher zunehmend auch im sozial- und erziehungswissenschaftlichen Diskurs an Bedeutung gewonnen. Dabei gilt Anerkennung vielfach als normative Richtschnur, mit der sich (pädagogische) Beziehungen und Praxen bewerten lassen. Vor diesem Hintergrund unternimmt die Arbeit eine Spurensuche zur Anerkennungskategorie. Mittels Rekonstruktion verschiedener Anerkennungskonzepte werden Bedeutungsgehalte und Dimensionen der ‚Anerkennung’ herausgearbeitet und auf sozial- und erziehungswissenschaftliche Problemstellungen bezogen. Die Studien loten die Reichweite jeweiliger Anerkennungsverständnisse aus und entfalten im Rückgriff auf macht- und alteritätstheoretische Positionen ein analytisch justiertes Verständnis von Anerkennung, mit dem zugleich neue Perspektiven auf den ethischen wie den pädagogischen Gehalt der Anerkennungskategorie eröffnet werden.

Reviews

“... erweiterte und neue Blicke auf Anerkennung als eine mehrdeutige und vor allem auch als spannungsreiche Kategorie für die soziale und pädagogische Praxis. ... Das Buch ist eine materialreiche und informative, anspruchs- und voraussetzungsvolle Rekonstruktion einer pädagogische Kategorie und Dimension dessen lektüre vor allem theoretisch inspirierte Leser/-innen auf ihre Kosten kommen lässt.” (Benno Hafeneger, in: Journal für Politische Bildung, Jg. 5, Heft 3, 2015)

Authors and Affiliations

  • Institut für Erzíehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, Germany

    Nicole Balzer

About the author

Dr. Nicole Balzer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster.

Bibliographic Information

  • Book Title: Spuren der Anerkennung

  • Book Subtitle: Studien zu einer sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kategorie

  • Authors: Nicole Balzer

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03047-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-03046-9Published: 06 May 2014

  • eBook ISBN: 978-3-658-03047-6Published: 24 April 2014

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 646

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Sociology of Education, Educational Philosophy

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