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Leseselbstkonzept zu Beginn der Grundschulzeit

Entwicklung eines Fragebogens für die Bereiche Lesen und Phonologische Bewusstheit

  • Kalina Petrova Koychev

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-18
  2. Kalina Petrova Koychev
    Pages 19-21
  3. Kalina Petrova Koychev
    Pages 23-80
  4. Kalina Petrova Koychev
    Pages 91-145
  5. Kalina Petrova Koychev
    Pages 147-219
  6. Kalina Petrova Koychev
    Pages 221-235
  7. Back Matter
    Pages 237-252

About this book

Introduction

Kalina Petrova Koychev untersucht den Verlauf der Selbstkonzeptentwicklung und den Fähigkeitsaufbau bei SchülerInnen im ersten Schuljahr am Beispiel des Lesekompetenzerwerbs. Sie dokumentiert die Entwicklung und Erprobung eines Verfahrens, mit dem das Leseselbstkonzept bereits zu Beginn der Schulzeit als Gruppentest erhoben werden kann. Dabei fokussiert die Autorin insbesondere auf das Selbstkonzept der Phonologischen Bewusstheit, welche als sogenannte Vorläuferfertigkeit für das Lesen von besonderer Bedeutung ist. In zwei aufeinander aufbauenden Längsschnittuntersuchungen in Deutschland und Bulgarien erhebt sie umfangreiche Daten, die eine differenzierte Analyse der Gütekriterien und eine systematische Verbesserung ihres Verfahrens ermöglichen. Das entwickelte Instrument ist innovativ in seiner Ausgestaltung und stellt einen deutlichen Fortschritt zur Erhebung eines Selbstkonzepts Phonologische Bewusstheit und des Leseselbstkonzepts noch zum Schulanfang dar.

 

Der Inhalt

·        Selbstkonzeptforschung und Lesekompetenz

·        Entwicklung eines Fragebogens zur Erhebung des Leseselbstkonzepts und des Selbstkonzepts Phonologische Bewusstheit

·        Gruppenverfahren zur Erhebung des Selbstkonzeptes

·        Selbstkonzepterfassung im ersten Schuljahr

·        Längsschnittuntersuchungen in Deutschland und Bulgarien

 

Die Zielgruppen

·        Dozierende und Studierende der Pädagogik

·        GrundschullehrerInnen und ihre Aus- und Fortbildende

·        Forschende des Bereichs der kindlichen Selbstkonzepte

 

Die Autorin

Dr. Kalina Petrova Koychev promovierte bei Prof. Dr. R. Mielke an der Universität Hamburg.

Keywords

Erstklässler Grundschule Gruppenverfahren Leseselbstkonzept Selbstkonzept Phonologische Bewusstheit

Authors and affiliations

  • Kalina Petrova Koychev
    • 1
  1. 1.Fakultät für Erziehungswissenschaft,, Psychologie und BewegungswissenschaftUniversität HamburgHamburgGermany

Bibliographic information