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Sinnliche Bildung?

Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch

  • Editors
  • Rudolf Egger
  • Bernd Hackl

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-6
  2. Sinnliche Bildung? Zur Einführung in dieses Buch

    1. Bernd Hackl, Rudolf Egger
      Pages 7-14
  3. Sinnliche Erfahrung

  4. Schulische Unterweisung

  5. Prozessuale Formung

  6. Biographische Bewegung

    1. Front Matter
      Pages 231-231
    2. Monika Fischer, Jochen Kade, Sascha Benedetti
      Pages 253-268
  7. Back Matter
    Pages 285-288

About this book

Introduction

Die Welt ist kein fügsames Material menschlicher Aktivitäten. Der Einfluss der Welt auf den Menschen kann offen und transparent sein, überwiegend jedoch werden normative Ansprüche hintergründig und indirekt realisiert. Dadurch wird der Blick auf Möglichkeiten verstellt und die Entfaltung von Selbstbestimmung beeinflusst.
Aus bildungstheoretischer Sicht lautet daher die Frage: Unter welchen Bedingungen sind welche Aspekte und Dimensionen des sinnlich unmittelbaren Mensch-Welt-Verhältnisses geeignet, emanzipatorische Ressourcen aufzuschließen und tragfähige Bildungsprozesse zu provozieren? Die Autorinnen und Autoren dieses Buches gehen dieser Frage aus unterschiedlichen Perspektiven nach.

Keywords

Bewegung Erziehungswissenschaft Identität Lernräume Lernweltforschung Schularchitektur Subjekt

Bibliographic information