Fremdheit überwinden

1. Front Matter

   Pages 1-11

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 13-17

3. Interkulturelle Bildungsarbeit in einer multikulturellen Gesellschaft

   1. Front Matter

      Pages 19-19

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   2. Die Begriffe „Kultur“ und „Identität“ im Rahmen einer Konzeption interkultureller Bildungsarbeit

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 21-38

   3. Was heißt interkulturelles Lernen?

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 39-46

   4. Warum ist interkulturelles Lernen heute so wichtig?

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 47-54

   5. Welches sind die Ziele interkulturellen Lernens?

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 55-56

   6. Wo liegen Möglichkeiten und Grenzen interkulturellen Lernens?

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 57-58

   7. Interkulturelle Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 59-67

4. Planung und Organisation interkultureller Veranstaltungen Anregungen für die interkulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen

   1. Front Matter

      Pages 69-70

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   2. Ziele interkultureller Bildungsarbeit

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 71-75

   3. Adressaten und Teilnehmerzusammensetzung

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 76-77

   4. Planung einer Veranstaltung

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 78-91

   5. Organisation des Lernprozesses

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 92-107

   6. Besonderheiten von Wochenendseminaren

      • Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

      Pages 108-117

5. Erfahrungsberichte aus interkulturellen Veranstaltungen

   1. Front Matter

      Pages 119-119

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   2. Kontakte — Begegnungen zwischen deutschen und ausländischen Frauen

      • Veronika Fischer

      Pages 121-154

   3. Der Internationale Frauen Treff

      • Veronika Fischer

      Pages 155-169

   4. Interkulturelles Lernen mit Müttern und ihren Kindern

      • Sabine Hartkopf

      Pages 170-180

   5. Familientreff für ausländische und deutsche Familien

      • Johannes Bunk

      Pages 181-192

Das Zusammenleben in der Gesellschaft ist nicht so sehr als ein Zustand oder als ein einmal erreichter Status zu betrachten, sondern vielmehr als ein Anspruch, der immer wieder neu einzulösen ist. Dieser Satz bewahrheitet sich vor allem dann, wenn Probleme im gesellschaftlichen Zusammenleben auftreten oder sicht­ bar werden. Derartige Probleme - gewissermaßen Bruchstellen im Zusammen­ leben der Gesellschaft - sind in den letzten Jahren zunehmend deutlicher gewor­ den, im öffentlichen Bewußtsein allerdings unterschiedlich oder noch unzurei­ chend präsent. Sie betreffen die Beziehung von Menschen untereinander und das Verhältnis von Gruppen zueinander und äußern sich besonders in dem Problem des Zusammenlebens der Geschlechter, im Problem des Zusammenlebens der Generationen und im Problem des Zusammenlebens deutscher und ausländischer Bürgerinnen und Bürger. Das Zusammenleben erweist sich also an manchen Stellen als brüchig, wobei mancher dieser Brüche nicht neu ist, sondern durch eine zunehmende Sensibili­ sierung bewußt oder aber durch eine zunehmende Verschärfung deutlicher sicht­ bar wird. Zu dieser letzten Kategorie zählen zweifelsohne die Probleme des Zu­ sammenlebens von deutschen und ausländischen Bürgerinnen und Bürgern, aber auch Probleme der Einstellung gegenüber Asylbewerbern und der Integration von Aussiedlern. Das erschreckende Ausmaß an Fremdenfeindlichkeit kennzeichnet die Situation mit aller Deutlichkeit.

• Aussiedler
• Beziehung
• Bildung
• Erwachsene
• Erwachsenenbildung
• Fremdheit
• Fremdsein
• Generation
• Generationen
• Gesellschaft
• Integration
• Kompetenz, interkulturelle
• Kultur

• Landesinstitut für Schule und Weiterbildung, Deutschland

  Ursula Schneider-Wohlfart, Birgit Pfänder, Petra Pfänder, Bernd Schmidt

Policies and ethics