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© 2009

Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers

Eine Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen

  • Authors
Book

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XX
  2. Sebastian Rezat
    Pages 1-14
  3. Sebastian Rezat
    Pages 15-67
  4. Sebastian Rezat
    Pages 283-309
  5. Sebastian Rezat
    Pages 311-341
  6. Back Matter
    Pages 343-359

About this book

Introduction

Mathematikschulbücher zählen nach wie vor zu den wichtigsten Hilfsmitteln für das Lehren und Lernen von Mathematik. Ihre tatsächliche Bedeutung lässt sich jedoch nur vor dem Hintergrund ihrer faktischen Nutzung beurteilen. Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Schüler der Jahrgangsstufen sechs und zwölf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Schüler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen. Darüber hinaus leistet seine Studie durch ihre theoretische Fundierung und methodische Konzeption einen Beitrag zur allgemeinen Schulbuch- und Schulbuchnutzungsforschung.

Keywords

Didaktik Grounded-Theory Lehrer Lernen Mathematik Mathematikdidaktik Mathematikunterricht Schulbuch Sekundarstufe

About the authors

Dr. Sebastian Rezat promovierte bei Prof. Dr. Rudolf Sträßer am Institut für Didaktik der Mathematik der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er ist Träger des Förderpreises der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2010.

Bibliographic information

  • Book Title Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers
  • Book Subtitle Eine Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen
  • Authors Sebastian Rezat
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9628-5
  • Copyright Information Vieweg+Teubner Verlag | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2009
  • Publisher Name Vieweg+Teubner
  • eBook Packages Life Science and Basic Disciplines (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-8348-0971-1
  • eBook ISBN 978-3-8348-9628-5
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XX, 356
  • Number of Illustrations 60 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Mathematics, general
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Industry Sectors
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Reviews

"Lesenswert ist das Buch [...] nicht nur für unmittelbar an der Studie und deren Ergebnis Interessierte, sondern auch für Leserinnen und Leser, die im Rahmen ihrer eigenen Forschungstätigkeit an einer exemplarischen Darstellung des forschungsmethodischen Vorgehens im Rahmen einer explorativen, fachdidaktischen bzw. lehr-lernorientierten Studie interessiert sind." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 3-2011