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© 2012

Evolutionsbiologie

Moderne Themen für den Unterricht

  • Daniel C. Dreesmann
  • Dittmar Graf
  • Klaudia Witte
Textbook

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-22
  2. Schülervorstellungen zur Evolution

  3. Vielfältige Evolution

    1. Front Matter
      Pages 93-93
    2. Rebecca Meredith, Meike Wittmann, Pleuni Pennings
      Pages 115-150
    3. Uwe Hoßfeld, Lennart Olsson, Georgy S. Levit
      Pages 151-179
  4. Modellorganismen der Evolutionsbiologie

    1. Front Matter
      Pages 203-203
    2. Christian Anton, Oliver Bossdorf, Egbert Weisheit
      Pages 205-215
    3. Claudia Fichtel, Elisabeth Scheiner, Bettina Maack
      Pages 217-258
    4. Klaudia Witte, Ursula Wussow, Steffen Pröhl
      Pages 279-319
    5. Katharina Ley, Kathryn Stemshorn, Daniel Dreesmann
      Pages 321-343
  5. Stammbäume und Verwandtschaftsverhältnisse

    1. Front Matter
      Pages 375-375
    2. Janina Jördens, Roman Asshoff, Harald Kullmann
      Pages 377-403
    3. Anuschka Fenner, Röbbe Wünschiers
      Pages 405-459

About this book

Introduction

Die Evolutionsbiologie hat in den letzten Jahren viele neue Er­kenntnisse hervorgebracht und hat sich damit zur zentralen Disziplin der Biowissenschaften entwickelt. Im Biologieunterricht müssen deshalb neben Klassikern (Darwinfinken oder Archaeopteryx) auch moderne Forschungsergebnisse vermittelt werden. Aus diesem Grund haben 40 Fachleute aus Evo­lu­tions­for­schung, Biologiedidaktik und Schulpraxis aktuelle und spannende Themen der Evolutionsbiologie für den Unterricht aufbereitet. Die Beiträge lassen sich folgenden Themenbereichen zuordnen: 

  • Evolution im Alltag erkennen: Von Medikamentenresistenzen bis Krebs
  • Neue Fragestellungen der Evolutionsbiologie an neuen Modellsystemen kennen lernen: Kuckuck und Groppe
  • Evolutionäre Verwandtschaftsverhältnisse: Durch Computer gestützte Verfahren Stammbäume besser verstehen lernen 

Darüber hinaus informiert das Buch über aktuelle Forschungen zu den Vorstellungen von Schülern zur Evolution und befasst sich mit dem Thema „Evolution und Schöpfung“. 

Neuartig ist das Tandem-Konzept der Autorenteams: Diese bestehen aus Evolutionsbiologen und Biologielehrern bzw. Biologiedidaktikern, die die Inhalte und deren didaktische Umsetzung gemeinsam erarbeitet haben. Somit ist ga­ran­tiert, dass die wissenschaftliche Aktualität der Themen didaktisch angemessen für den Einsatz im Unterricht zur Verfügung gestellt wird. Zu den einzelnen Kapiteln werden ansprechende Un­ter­richts­materialien für

verschiedene Schulstufen an­geboten. Diese wurden so konzipiert, dass ihre Gültigkeit und Aktualität möglichst lan­ge gewährleistet bleibt. Der modulare Aufbau und das online abrufbare Zusatzmaterial gestatten es, Themen einzeln auf­zugreifen und entsprechend den spezifischen Anforderungen in den Un­terricht zu integrieren. 

Hauptzielgruppe dieses Buches sind Biologielehrerinnen und -lehrer an Gymnasien sowie an Gesamt-, Real- und Hauptschulen. Aber auch Unterrichtsvorschläge für den Sach­unterricht der Grundschule sind enthalten, damit eine möglichst frühe Beschäftigung mit dem Thema Evo­lutionsbiologie erfolgen kann. Weitere Ziel­gruppen sind Referendare und Studierende der Bio­lo­gie sowie na­tur­wissenschaftlich interessierte Laien.

Keywords

Biologieunterricht Biologieunterricht Biologieunterricht Biologieunterricht Biologieunterricht Evolutionsbiologie Evolutionsbiologie Evolutionsbiologie Evolutionsbiologie Evolutionsbiologie Evolutionsunterricht Evolutionsunterricht Evolutionsunterricht Evolutionsunterricht Evolutionsunterricht Kreationismus Kreationismus Kreationismus Kreationismus Kreationismus

Editors and affiliations

  • Daniel C. Dreesmann
    • 1
  • Dittmar Graf
    • 2
  • Klaudia Witte
    • 3
  1. 1.AG Didaktik der Biologie, Institut für ZoologieJohannes Gutenberg-Universität MainzMainz
  2. 2.Fachgruppe Biologie und Didaktik der BiologieTechnische Universität DortmundDortmund
  3. 3.Institut für Biologie und Didaktik der BiologieUniversität SiegenSiegen

About the editors

Herausgeber:

Prof. Dr. Daniel Dreesmann, geb. 1967, Studium der Biologie und Chemie in Konstanz, Göttingen und an der Rutgers University (New Jersey, USA), Dipl. Biol., Promotion ETH Zürich, Habilitation Universität zu Köln. Wiss. Mitarbeiter an der Universität zu Köln und dem Forschungszentrum Jülich (PtJ). Seit 2010 Professor für Didaktik der Biologie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Mitherausgeber der Zeitschrift „Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule“. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Vom Labor ins Klassenzimmer: Fachdidaktische Bearbeitung aktueller Themen für den Unterricht; Wissenschaft und Öffentlichkeit. 

Prof. Dr. Dittmar Graf, geb. 1955, Studium der Biologie und Geographie in Gießen, Dipl. Biol., Tätigkeiten als Dozent an der TU Braunschweig und als Studienrat i. H. an der Universität Gießen; Inhaber des Lehrstuhls für Biologie und ihre Didaktik an der TU Dortmund, Sprecher der Biologiedidaktiker in Nordrhein-Westfalen, Mitherausgeber der Zeitschrift „Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht“. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Evolutionsdidaktik, Begriffserwerb, Handlungsgenese. 

Prof. Dr. Klaudia Witte, geb. 1963, Studium der Biologie in Bochum, Dipl. Biol., Promotion an der Ruhr-Universität Bochum, Postdoc an der UT (Texas), Habilitation Universität Bielefeld, Gastprofessur an der UQAM (Montreal). Seit 2006 Professorin für Ökologie und Verhaltensbiologie an der Universitä

t Siegen. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Sexuelle Selektion, Lebenslaufstrategien & Artenschutz.

Bibliographic information

Industry Sectors
Biotechnology
Chemical Manufacturing
Consumer Packaged Goods
Pharma

Reviews

“... bietet angefangen von der Grundschule bis zur Oberstufe neben sehr lesenswerten Fachinformationen eine Fülle von Unterrichtsideen und Arbeitsmaterialien, die direkt oder nach eigenen Bedürfnissen abgewandelt einsetzbar sind. Für alle, die Biologie unterrichten empfehlenswert. Es sollte zumindest in jeder Biologie-Fachschaft vorhanden sein.“ (Karl Schäfer, in: Amazon.de, 14. September 2015)


Das hier besprochene Buch bietet auf 542 Seiten hervorragend aufbereitet Material, das den neuesten Stand der Evolutionsforschung schulgerecht vorstellt. Es schließt somit eine Lücke, die mit Sicherheit engagierten Lehrern und interessierten Schülern aufgefallen sein muss. ... Das Buch "Evolutionsbiologie" beeindruckt nicht nur durch Umfang und sehr verständlich vorgestellte Tiefe, sondern stellt auch von seiner Konzeption her eine Hürde auf, an der sich künftige Bücher für den Biologie-Unterricht der Schule messen lassen müssen.

Naturwissenschaftliche Rundschau

Ausführliche Literaturverzeichnisse sind jedem Kapitel angefügt und erschließen ein faszinierendes Gebiet der Biologie, das die Autoren schülernah, anregend und interessant dargestellt haben.

Biologie in unserer Zeit, Prof. Volker Storch, Dez. 2012

Fazit: Die neue "Evolutionsbiologie" für Lehramtskandidaten und Lehrer ist die Evolution von drögen Lehrbüchern hin zu einem didaktisch nachvollziehbaren Konzept mit hoher Aktualität. Alles was der Rezensent über Evolution weiß, musste er sich einst selbst im Studium anlesen. Unterricht aus diesem Lehrbuch hätte er sich schon zu Schulzeiten gewünscht. Das Buch macht Lust auf Evolutionstheorie. Es bleibt zu wünschen, dass auch die Schüler in Zukunft ähnlich spannendes Lesematerial erhalten.

Laborjournal, September 2012, Mario Hupfeld

Thematisch umfassende, an biologiedidaktischen und schulpraktischen Zielsetzungen orientierte Darstellung der modernen Evolutionsbiologie, herausgegeben und konzipiert von einem interdisziplinär arbeitenden Team von Evolutionswissenschaftlern, Fachlehrern und D

idaktikern. ... Das Buch richtet sich an Lehrende aller Schulformen von der Grundschule bis zur Oberstufe des Gymnasiums... Ein inhaltlich breit gefächertes und differenziertes, aufwendig gestaltetes und ansprechend illustriertes Handbuch für Lehrer in Praxis und Ausbildung.

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