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Mathematiklernen in der Grundschule

  • Friedhelm Käpnick
  • Ralf Benölken
Textbook
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Part of the Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II book series (MPS)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XVI
  2. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 1-17
  3. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 19-31
  4. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 33-53
  5. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 55-73
  6. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 75-101
  7. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 103-129
  8. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 131-150
  9. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 151-171
  10. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 173-198
  11. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 199-211
  12. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 213-225
  13. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 227-253
  14. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 255-275
  15. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 277-290
  16. Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
    Pages 291-311
  17. Back Matter
    Pages 313-332

About this book

Introduction

Für jede Lehrperson ist es zweifellos ein sehr hoher Anspruch, das komplexe Bedingungsgefüge für das kindliche Lernen von Mathematik zu kennen und dieses Wissen in konkreten Unterrichtssituationen adäquat zu nutzen. Das vorliegende Buch kann hierzu wesentliche Voraussetzungen schaffen, indem es interessierten Studierenden, Lehrerinnen und Lehrern auf der Basis des gegenwärtigen Wissensstandes vielfältige inhaltliche Aspekte und Zusammenhänge beim Planen, Organisieren, Begleiten und Analysieren mathematischer Lernprozesse von Kindern vermittelt. Zahlreiche authentische Unterrichtsbeispiele dienen der „Verlebendigung“ theoretischer Positionen und regen, wie weiterführende Aufgaben am Ende jedes Kapitels, zum konstruktiven Entwickeln eigener fachdidaktischer und pädagogischer Grundorientierungen an. 

Die zweite Auflage wurde den aktuellen Entwicklungen des Grundschulunterrichts gemäß erweitert. Insbesondere werden die Anforderungen der inklusiven Bildung diskutiert sowie grundlegende Orientierungen für eine sprachsensible Unterrichtsgestaltung und einen sinnvollen Einsatz digitaler Medien in der Grundschule gegeben.

Zielgruppen Studierende für das Lehramt der Primarstufe – Lehramtsanwärter(innen) mit Mathematik als Fach – Lehrkräfte und Erzieher(innen), die sich in Mathematik fortbilden wollen

Die Autoren

Prof. Dr. Friedhelm Käpnick lehrt und forscht zu den Schwerpunkten „Individuelle Förderung und Begabtenförderung von Kindern“ am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Prof. Dr. Ralf Benölken lehrt und forscht zu den Schwerpunkten „Individuelle Förderung und inklusives Lernen im Mathematikunterricht“ an der Bergischen Universität Wuppertal.


Keywords

Lehramtsstudium Lehrerausbildung Lehrerfortbildung Mathematik Lehramt Mathematikunterricht Primarstufe Grundschule kindliches Mathematikverständnis Unterrichtsorganisation Mathematikdidaktik

Authors and affiliations

  • Friedhelm Käpnick
    • 1
  • Ralf Benölken
    • 2
  1. 1.Universität MünsterMünsterGermany
  2. 2.Bergische Universität WuppertalWuppertalGermany

Bibliographic information

Industry Sectors
Automotive
Finance, Business & Banking
Aerospace