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Sichtweisen von Sechstklässlern auf multiplikative Strukturen im Sinne eines Bausteinkonzepts

Eine qualitativ-empirische Studie

  • Marieke Roskam
Book
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Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XII
  2. Marieke Roskam
    Pages 1-4
  3. Marieke Roskam
    Pages 5-88
  4. Marieke Roskam
    Pages 89-104
  5. Marieke Roskam
    Pages 105-142
  6. Marieke Roskam
    Pages 143-162
  7. Marieke Roskam
    Pages 163-209
  8. Marieke Roskam
    Pages 211-213
  9. Back Matter
    Pages 215-249

About this book

Introduction

Marieke Roskam entwickelt und erprobt ein Unterrichtskonzept zur Ausbildung eines „prä-algrebraischen Struktursinnes“, welches das erforderliche abstrakte Denken für die Algebra in der Mittelstufe anregen kann. Hierbei wird eine Einführung von natürlichen Zahlen als „multiplikative Bausteine“ im arithmetischen Bereich thematisiert und es wird an konkret-gegenständliche Grundschulerfahrungen angeknüpft, um strukturell-abstraktes Denken durch Operieren mit Zahlobjekten anzuregen. Es gelingt der Autorin, drei Sichtweisen herauszuarbeiten und daraus Strategien aufzuzeigen, wie Sechstklässler mithilfe des Zerlegens, des Konstruierens und des Umsortierens Zahlbeziehungen erschließen.

Der Inhalt
  • Multiplikative Strukturen im Unterricht
  • Ausbildung eines prä-algebraischen Struktursinns
  • Mathematisches Begründen in der Schule
  • Sichtweisen auf multiplikative Strukturen
  • Bedeutung für die Unterrichtspraxis
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und Erziehungswissenschaft
  • Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufen
Die Autorin 
Marieke Roskam promovierte in der Mathematikdidaktik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Derzeit ist sie dort in weiteren Forschungsprojekten tätig

Keywords

Mathematics Mathematikdidaktik Multiplikative Strukturen Mathematikunterricht Education Prä-Algebra Multiplikative Strukturen Arithmetik Bausteinkonzept Mittelstufe Sekundarstufe Natürliche Zahlen Metapher

Authors and affiliations

  • Marieke Roskam
    • 1
  1. 1.Institut für MathematikCarl von Ossietzky Universität OldenburgOldenburgGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-29682-7
  • Copyright Information Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-29681-0
  • Online ISBN 978-3-658-29682-7
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