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Bilderbücher im Kontext früher mathematischer Bildung

Eine Untersuchung zum Einsatz von Bilderbüchern im Kindergarten

  • Anna Vogtländer
Book
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Part of the Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik book series (EBM)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XVII
  2. Anna Vogtländer
    Pages 1-7
  3. Anna Vogtländer
    Pages 21-41
  4. Anna Vogtländer
    Pages 61-89
  5. Anna Vogtländer
    Pages 91-148
  6. Anna Vogtländer
    Pages 149-161
  7. Back Matter
    Pages 163-188

About this book

Introduction

Mathematisches Denken von Heranwachsenden entfaltet sich beginnend in der frühen Kindheit bis weit über die Grundschule hinaus. Für die Anregung mathematischen Denkens können Bilderbücher einen wichtigen Kontext bieten. Sie geben Kindern die Möglichkeit, mathematische Inhalte zu entdecken und zu erforschen, und können zu einer aktiven Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen motivieren. In einer explorativen Studie mit 117 Kindergartenkindern untersucht Anna Vogtländer in dialogischen Gruppenlesesitzungen, welche Facetten des inhaltsbezogenen mathematischen Denkens durch ausgewählte Bilderbücher angesprochen werden können. Die Erkenntnisse lassen insgesamt den Schluss zu, dass das dialogische Lesen von Bilderbüchern im Kontext der frühen mathematischen Bildung eine geeignete Aktivität im Rahmen eines integrativen Ansatzes darstellt. 

Der Inhalt

  • Aktueller Forschungsstand der frühen mathematischen Bildung
  • Bilderbücher als didaktisches Material
  • Dialogisches Lesen in Kleingruppen 

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Mathematik im Elementar- und Primarbereich
  • Fachkräfte im Bereich der Elementarpädagogik und der frühen mathematischen Bildung 

Die Autorin

Anna Vogtländer ist derzeit als Professurvertreterin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten tätig.

 

Keywords

Frühe mathematische Bildung Bilderbücher Mathematisches Denken Lernen im Kindergarten Bildung in der Kindertagesstätte Dialogisches Lesen Bedeutungsvolle Kontexte Kognitive Aktivierung Verbale Lernbegleitung Lesen in Kleingruppen Dialogisches Lernen

Authors and affiliations

  • Anna Vogtländer
    • 1
  1. 1.MünchenGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-29552-3
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-29551-6
  • Online ISBN 978-3-658-29552-3
  • Series Print ISSN 2509-3169
  • Series Online ISSN 2509-3177
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