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Kritische Hochschullehre

Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur

  • Dirk Jahn
  • Alessandra Kenner
  • David Kergel
  • Birte Heidkamp-Kergel

Part of the Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter book series (DIBIDZ)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-VIII
  2. Ausgangslage für eine kritische Hochschullehre

  3. Grundlagen einer kritischen Hochschullehre

  4. Didaktische Ansätze einer kritischen Hochschullehre

  5. Ausgewählte Forschungsergebnisse zur kritischen Hochschullehre

    1. Front Matter
      Pages 263-263
    2. Alessandra Kenner
      Pages 265-280
    3. Stephanie Hiltmann, Fabian Hutmacher, Birgit Hawelka
      Pages 305-322
    4. Craig T. Maier, Cody M. Clemens
      Pages 343-354
  6. Back Matter
    Pages 355-361

About this book

Introduction

In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ansätze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsvermögen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgewählte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik präsentiert. Die Beiträge greifen aktuelle bildungspolitische Diskurse in ihrer Breite auf: Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern? Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?

Der Inhalt
  • Didaktische Ansätze einer kritischen Hochschullehre
  • Innovative und alternative Hochschullehre in der Praxis
  • Kritisches Denken fördern
Die Zielgruppen
  • Hochschullehrende, Hochschuldidaktikerinnen und –didaktiker, Studierende der Pädagogik
  • Pädagogische Professionals aus dem schulischen, überbetrieblichen und betrieblichen Kontext
Die Herausgeber 

Dirk Jahn, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Alessandra Kenner, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein.
Birte Heidkamp-Kergel, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Rhein-Waal.

Keywords

Kritisches Denken fördern Service Learning Selbstgesteuertes Lernen Entrepreneurship-Education Forschendes Lernen Wissenschaftsreflexion Erwachsenenbildung Hochschuldidaktik Medienbildung Study Skills Problem-Based Learning Civic Education Selbstreflexion Barrierearme Lehre Lernen mit digitalen Medien

Editors and affiliations

  • Dirk Jahn
    • 1
  • Alessandra Kenner
    • 2
  • David Kergel
    • 3
  • Birte Heidkamp-Kergel
    • 4
  1. 1.Fortbildungszentrum HochschullehreFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergFürthGermany
  2. 2.Fortbildungszentrum HochschullehreFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergFürthGermany
  3. 3.Hochschule NiederrheinHochschulzentrum für Lehre und LernenKrefeldGermany
  4. 4.E-Learning ZentrumHochschule Rhein-WaalKamp-LintfortGermany

Bibliographic information