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Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase

Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven

  • Gabi Reinmann
  • Eileen Lübcke
  • Anna Heudorfer

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-X
  2. Gabi Reinmann, Eileen Lübcke, Anna Heudorfer
    Pages 1-10
  3. Forschendes Lernen und Studieneingang – Gründe, Herausforderungen, Grenzen

  4. Forschendes Lernen und Studieneingang – Fallbeispiele

    1. Front Matter
      Pages 179-179
    2. Mandy Schiefner-Rohs
      Pages 181-184
    3. Annika Weiser, Miira Hill, Laura Picht, Sven Prien-Ribcke, Eileen Lübcke, Anna Heudorfer
      Pages 193-207
    4. Iris Nikolopoulos, Christian Zettl, Anna Heudorfer
      Pages 209-219
  5. Forschendes Lernen und Studieneingang im Gespräch

    1. Front Matter
      Pages 249-249
    2. Mandy Schiefner-Rohs, Mathias Winde
      Pages 263-267
    3. Anna Heudorfer, Ines Langemeyer
      Pages 269-276
    4. Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Hofhues
      Pages 277-283

About this book

Introduction

Die Herausgeberinnen stellen in diesem Sammelband Beispiele ermutigender Projekte oder ganzer Studiengänge zusammen, die forschendes Lernen von Beginn an ermöglichen. Der Band enthält Fallbeispiele, theoretische Überlegungen, empirische Ergebnisse und Gespräche mit Expertinnen und Experten.

Der Inhalt
• Ziele forschenden Lernens
• Heuristische Modelle zur Gestaltung forschenden Lernens
• Scheitern als Element forschenden Lernens
• Epistemische Neugier und forschendes Lernen
• Evaluation forschenden Lernens
• Digitale Medien und forschendes Lernen

Die Zielgruppen
• Dozierende und Studierende der Bereiche Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaft, Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen aus der hochschuldidaktischen und/oder bildungswissenschaftlichen Forschung
• Praktikerinnen und Praktiker in der Lehr-Lernforschung, der Hochschuldidaktik und in der Mediendidaktik

Die Herausgeberinnen
Gabi Reinmann ist Professorin und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg. Ihre thematischen Schwerpunkte liegen in der Hochschuldidaktik, ihre methodischen in Design-Based Research. Eileen Lübcke ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am HUL und war Koordinatorin des Projektes „Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase“ (FideS). Anna Heudorfer war wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt FideS.

Keywords

Hochschullehre Studieneingangsphase forschendes Lernen forschungsorientierte Lehre Hochschuldidaktik Ziele Evaluation Heuristik Praxisbeispiele Experteninterviews Digitale Medien Scheitern Epistemische Neugier

Editors and affiliations

  • Gabi Reinmann
    • 1
  • Eileen Lübcke
    • 2
  • Anna Heudorfer
    • 3
  1. 1.Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)Universität HamburgHamburgGermany
  2. 2.Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)Universität HamburgHamburgGermany
  3. 3.Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)Universität HamburgHamburgGermany

Bibliographic information