Advertisement

Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6

  • Frank Reinhold

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages i-xxi
  2. Frank Reinhold
    Pages 1-3
  3. Theoretischer Teil

  4. Empirischer Teil

    1. Front Matter
      Pages 173-173
    2. Frank Reinhold
      Pages 175-234
    3. Frank Reinhold
      Pages 235-274
    4. Frank Reinhold
      Pages 275-303
  5. Back Matter
    Pages 305-358

About this book

Introduction

Frank Reinhold erarbeitet ein Modell zur inhaltlichen Gestaltung und Implementierung digitaler Lernumgebungen in der Mathematikdidaktik am Beispiel der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs. Der Autor evaluiert eine digitale Lernumgebung in Form eines iBooks zum Einsatz auf iPads für dieses Themengebiet, die im Forschungsprojekt ALICE:Bruchrechnen entwickelt wurde. Er analysiert die Ergebnisse von 476 Schülerinnen und Schülern am Gymnasium und 245 Schülerinnen und Schülern an der Mittelschule und stellt Implikationen und Handlungsempfehlungen für den Mathematikunterricht und die mathematikdidaktische Forschung vor. Damit liefert die Arbeit einen differenzierten Blick auf die Wirkmechanismen von Tablet‐PCs in der sechsten Jahrgangsstufe und zeigt Wege auf, wie digitale Medien gewinnbringend in den Regelunterricht integriert werden können.

Der Inhalt
  • Bruchrechnung als fachdidaktische Herausforderung
  • Instruktionspsychologie: Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
  • Interaktive Unterrichtsmedien: Neue Chancen für die Entwicklung mathematischer Konzepte
  • Design, Methode und Ergebnisse der empirischen Studie
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik sowie der Pädagogischen Psychologie und Empirischen Bildungsforschung
  • Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden
Der Autor
Frank Reinhold war Gymnasiallehrer, bevor er an der Technischen Universität München im Fachbereich Didaktik der Mathematik promovierte. Derzeit arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TUM School of Education.

Keywords

Bruchrechnen iPad im Mathematikunterricht Tablet-PCs im Mathematikunterricht Digitale Medien im Mathematikunterricht Entwicklung des Bruchzahlbegriffs Wirksamkeit von Tablet-PCs im Unterricht Quantitative Unterrichtsforschung Mathematik in der Sekundarstufe

Authors and affiliations

  • Frank Reinhold
    • 1
  1. 1.TUM School of EducationTechnische Universität MünchenMünchenGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-23923-7
  • Online ISBN 978-3-658-23924-4
  • Series Print ISSN 2523-8604
  • Series Online ISSN 2523-8612
  • Buy this book on publisher's site