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© 2019

Handbuch Educational Governance Theorien

  • Roman Langer
  • Thomas Brüsemeister
Book

Part of the Educational Governance book series (EDUGOV, volume 43)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-IX
  2. Theoriebildung und konzeptuelle Weiterentwicklung

  3. Educational-Governance und etablierte Theorien 1: Neo-Institutionalismus und Konventionentheorie

  4. Educational-Governance und etablierte Theorien 2: Praxistheorien, pädagogischer Code, Strukturationstheorie, Sprechakttheorie, Akteur-Netzwerk-Theorie

About this book

Introduction

Das Handbuch fasst die aktuelle Theoriediskussion der Educational Governance zusammen und hat gleichzeitig zum Ziel, deren Weiterentwicklung zu forcieren. Verschiedene Theorien und Konzepte, die unter der Forschungsperspektive bereits eingesetzt werden, werden beschrieben, diskutiert und auf ihren Erklärungswert hin überprüft.

 

 

Der Inhalt

·        Theoriebildung und konzeptuelle Weiterentwicklung

·        Educational Governance und etablierte Theorien 1: Neo-Institutionalismus und Konventionentheorie

·        Educational Governance und etablierte Theorien 2: Praxistheorien, pädagogischer Code, Strukturationstheorie, Sprechakttheorie, Akteur-Netzwerk-Theorie

·        Governance-theoretische Perspektiven auf Akteure und Akteurkonstellationen

·        Governance-theoretische Perspektiven auf Steuerung/Regelung und ihre Wirkungen

·        International Perspectives on Global Education Governance

·        Fazit

 

 

Die Zielgruppen

- Wissenschaftler/innen und Student/innen in der Bildungsforschung, in der Erziehungswissenschaft und in den Sozialwissenschaften

- an theoretischen Erklärungen interessierte Personen in Bildungsinstitutionen, Bildungspolitik und -verwaltung

 

Die Herausgeber

Dr. Roman Langer ist Assistenzprofessor an der School of Education der Johannes Kepler Universität Linz.

Dr. Thomas Brüsemeister ist Professor für Soziologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

 


Keywords

Erziehungswissenschaft Bildungsforschung Theoriebildung Institutionalismus Pierre Bourdieu Akteuerkonstellationen Steuerung Global Educational Governance

Editors and affiliations

  • Roman Langer
    • 1
  • Thomas Brüsemeister
    • 2
  1. 1.Johannes Kepler Universität LinzLinzAustria
  2. 2.Justus-Liebig-Universität GießenGießenGermany

About the editors

Dr. Roman Langer ist Assistenzprofessor an der School of Education der Johannes Kepler Universität Linz.

Dr. Thomas Brüsemeister ist Professor für Soziologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Bibliographic information