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Lenkungsgrade im Literaturunterricht

Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen

Book

Table of contents

About this book

Introduction

Jochen Heins geht in dieser Studie der Frage nach, wie die Lenkung durch Aufgaben den Textverstehensprozess im Literaturunterricht beeinflusst. Der Autor analysiert dazu sowohl Bearbeitungsergebnisse als auch Prozesse der Aufgabenbearbeitung. Auf der Basis kognitionspsychologischer Lese- und Problemlösetheorien arbeitet er die Bedingungen und Prozesse der Bearbeitung von stark und gering lenkenden Aufgaben durch Lernende mit guten und weniger guten Lernvoraussetzungen heraus. Gezeigt werden unterschiedliche Interdependenzen zwischen Lernvoraussetzungen und Lenkungsgrad. Eine wichtige Erkenntnis ist, dass Lenkung für Erwerbsprozesse eine hohe Bedeutung besitzt. Die Ergebnisse werden in einem Prozessmodell zum Zusammenhang von Aufgaben- und Textverstehensprozessen zusammengeführt, das einen Beitrag zur Theoriebildung leistet.
Der Inhalt
  • Drei Perspektiven der Aufgabenforschung
  • Aufgabensets und die Entwicklung von globalen Deutungen aus Einzeldeutungen
  • Herleitung der Interdependenzphänomene 
  • Der Zusammenhang von Aufgabenverstehens- und Textverstehensprozessen in der Aufgabenbearbeitung
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Literaturdidaktik sowie der Schulpädagogik
  • Aufgabenentwickler, Aufgabenforscher, Didaktische Leiter, Fachkoordinatoren
Der Autor
Jochen Heins ist seit 2012 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg.

Keywords

Aufgabenforschung Parabolisches Verstehen Qualitative Inhaltsanalyse Literaturdidaktik Problemlösepsychologie

Authors and affiliations

  1. 1.HamburgGermany

About the authors

Jochen Heins ist seit 2012 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg.

Bibliographic information

  • Book Title Lenkungsgrade im Literaturunterricht
  • Book Subtitle Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
  • Authors Jochen Heins
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-17890-1
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Social Science and Law (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-17889-5
  • eBook ISBN 978-3-658-17890-1
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XIII, 479
  • Number of Illustrations 34 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Learning & Instruction
    Language Teaching
    Skills
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